20xx教學工作參考總結-寒假家訪工作參考總結-展示頁
2025-01-12 04:30本頁面
【正文】 異。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟情況、文化素養(yǎng)、思想涵養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學生家長可分為好多不同的類型。 交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。家庭對小孩身體的發(fā)育，知識的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的熏陶，個性的構成，都有至關重要的妨礙?！ ∫?、家訪過程： 與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。不管是在學生的家里，家長的店里，依然在他們的租房里，我們都選擇坐下來和家長、小孩面對面，心對心腸溝通、交流?！ ∶恳粋€接受家訪的小孩內(nèi)心都無比的興奮與緊張，有的小孩早已早早地等在了門口，有的小孩靜靜地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點頭并表示“我能做到”。教學工作參考總結寒假家訪工作參考總結 寒假家訪工作總結一 剛放寒假，我就踏上了家訪之路。騎著電瓶車，行在馬路上，我和楊老師我們倆的心情無比歡暢。家訪的進展，讓家長感遭到了老師對小孩的注重，讓小孩感遭到了老師對他的關懷，為接下去小孩學習的落實打好了根底。確信小孩的成績，表揚小孩的進步，分析小孩的缺乏，討論處理的方法，理解小孩的學習習慣和生活作息，觀察小孩的寒假
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