20xx小學培優(yōu)補差工作計劃-展示頁
2025-01-12 02:12本頁面
【正文】 維。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。
，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。
：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。
“好差同桌”結(jié)為學習對子。
利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。
、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。
第三步培優(yōu)補差基本思路及措施：
(一)思想方面的培優(yōu)補差。
第二步制訂培優(yōu)補差目標，對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上(分析、解決問題遷移能力，而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。下面是范文網(wǎng)小編整理的小學培優(yōu)補差工作計劃，希望對大家有所幫助!
小學培優(yōu)補差工作計劃(一)
為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。小學培優(yōu)補差工作計劃 學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，教師要實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況，數(shù)學的培優(yōu)補差計劃
第一步深入了解基本情況，學生情況分析：綜合素質(zhì)、學習態(tài)度、學習方法。期末成績目標是全區(qū)前五名。
，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
(二)有效培優(yōu)補差措施。具體方法如下：
，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。即“兵教兵”。滿足不同層次學生的需要。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。要精編習題、習題教學要有四度。習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答。解題訓練要
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