【正文】 。要精編習題、習題教學要有四度。提高優(yōu)生率。一有進步，要及時給予表揚和鼓勵。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。
　　小學培優(yōu)補差工作計劃(三)
　　新世紀呼喚新課改，當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。
　　專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握。
　　鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展。習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答。
　　學生的學習成績。針對此情況，我經(jīng)常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題。
　　一些同學，不是很聰明，又不愛學習，家長又管不了，學習一點不用心，數(shù)學理解能力差，應用題最差，語文生字老記不住，讀課文也不流利。
　　對潛能生的輔導：
　　除了給潛能生輔導基礎知識，疑難外，更重要的是找出潛能生形成的原因，對癥下藥，這樣才能更快更好地轉(zhuǎn)變他們。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。滿足不同層次學生的需要。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，教師要實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
　　、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
　　—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。設計提問、設計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。
　　作為班主任必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
　　家長和老師相配合
　　我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。
　　
　　許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關鍵還是基礎知識掌握不牢固。
　　課堂教學中，鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。
　?。旱谝粚印氨刈鲱}”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”