20xx小學培優(yōu)補差工作計劃-在線瀏覽
2025-01-12 02:12本頁面
【正文】 講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。
(四)在培優(yōu)補差中注意幾點：
一、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
三、經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
五、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。提高優(yōu)生率。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。
為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。
重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止。
加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。
對潛能生的輔導：
除了給潛能生輔導基礎知識，疑難外，更重要的是找出潛能生形成的原因，對癥下藥，這樣才能更快更好地轉變他們。對這類學生關鍵是樹立他的信心。一有進步，要及時給予表揚和鼓勵。這類學生可以通過個別交談，用具體的事例使其明確學習目的，培養(yǎng)學習興趣。
小學培優(yōu)補差工作計劃(二)
一、指導思想
為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。本學期，根據(jù)四年級二班年級學生的實際制定如下計劃：
二、學生名單
差生：馬文艷，陳昶需豆恩賜畢昇孫培楊
三、學困生形成原因情況分析
后進生形成的家庭原因
父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。
非智力因素(個人原因)
這些同學本身比較聰明。家長從來不管學習，作業(yè)經常不寫，在學校寫多少算多少，上課總溜號，坐不住板凳。
一些同學，不是很聰明，又不愛學習，家長又管不了，學習一點不用心，數(shù)學理解能力差，應用題最差，語文生字老記不住，讀課文也不流利。
三、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化學困生措施、方法。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。
對后進生多寬容，少責備?！∽⒁馀囵B(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。
老師的輔導要及時，以后我下決心利用
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