20xx小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃(更新版)
【正文】 們總覺得不夠做了。
班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。語文最后走進”雙差生”行列。三是時時學(xué)習(xí)刻苦，但方法不當，學(xué)習(xí)時事倍功半，成績上不去，這類學(xué)生就要教給他學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
課業(yè)輔導(dǎo)：包括對潛能生的輔導(dǎo)和對優(yōu)生的輔導(dǎo)。
上課時對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點，予以解決。
六、要講究教法。解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性。
?。旱谝粚印氨刈鲱}”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。
通過這次的半期測試進一步了解到班上學(xué)生的情況，數(shù)學(xué)的培優(yōu)補差計劃
第一步深入了解基本情況，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。
(二)有效培優(yōu)補差措施。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。
(四)在培優(yōu)補差中注意幾點：
一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。同時明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。對這類學(xué)生關(guān)鍵是樹立他的信心。本學(xué)期，根據(jù)四年級二班年級學(xué)生的實際制定如下計劃：
二、學(xué)生名單
差生：馬文艷，陳昶需豆恩賜畢昇孫培楊
三、學(xué)困生形成原因情況分析
后進生形成的家庭原因
父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。
三、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施、方法。
老師的輔導(dǎo)要及時，以后我下決心利用課余時間給他們補課。語文方面要求他們利用課余時間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作。
、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
四、主要措施
利用課堂時間相機輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
根據(jù)上述情況，本學(xué)期計劃做好以下工作：
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維
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