【正文】 動成果，體諒媽媽的辛苦。然后在學(xué)生唱熟的基礎(chǔ)上可以引導(dǎo)學(xué)生拍手唱?！　。?）學(xué)生學(xué)唱歌曲?！　〉谖鍌€環(huán)節(jié)接下來是教師范唱。播放歌曲。（烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼里含著淚花花想起媽媽喂過我，拍拍翅膀飛天下，捉來小蟲我不吃，親親媽媽喂給她。）　　當(dāng)學(xué)生聆聽完老師的講述后問：這幅圖中的主人公是誰？講了個什么故事？看到這幅畫面　　你有什么感想？是呀！這真是一只愛媽媽的小烏鴉?。“鍟n題　　第三個環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌及表演唱　　學(xué)生回答完以后師說：“這是真是一只愛媽媽的小烏鴉。　　第二個環(huán)節(jié)新課導(dǎo)入（出示圖片播放音樂）　　師感情導(dǎo)入：同學(xué)們，看！在美麗的樹林里，有一只可愛的小烏鴉飛來飛去，它不是在玩耍，而是在尋找食物。調(diào)動學(xué)生積極主動性，充分體現(xiàn)了以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。鼓勵學(xué)生主動參與音樂　　體驗音樂，使他們再樂中學(xué)、學(xué)中樂、不但牢固掌握了知識，而且還能享受到成功創(chuàng)新及合作演奏的快樂！　　三、說學(xué)法　　根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點?！　《?、說教法　　在本課的教學(xué)中，我始終把音樂放在重要位置，游戲與音樂緊密結(jié)合，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)與歌曲配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會，方法生動、簡潔。　?。?）通過本課學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　?。?）學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并有表情地進(jìn)行演唱。　?。╞）歌曲為四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，2／4拍。　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》　　教材簡析：　?。╝）這是一首以動物為題材的兒童歌曲?！　⌒〗Y(jié)本課　　以上是《阿細(xì)跳月》的說課設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和參與性，體現(xiàn)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力?！　〉谖瀛h(huán)節(jié)：師生“跳月”，盡情參與　　教師和學(xué)生加入彝族阿細(xì)人跳月（跳舞）的隊伍，在音樂聲中共同歡慶。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中非?；钴S，與教師的互動也很和諧?！　〉谌h(huán)節(jié)：介紹樂曲，豐富知識　　學(xué)生對《阿細(xì)跳月》的了解非常的少，教師簡單的介紹它的知識，再一次吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對我國少數(shù)民族的音樂興趣更加的濃厚。第一次讓學(xué)生完整聽，感受樂曲旋律的歡快跳躍的感覺，第二次聽時讓學(xué)生思考問題去聽，第三次讓學(xué)生跟著樂曲作“跳月”的動作?！　〉谝画h(huán)節(jié)：節(jié)奏引入，激發(fā)興趣　　在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計了兩條節(jié)奏，第一條節(jié)奏引出四五拍的節(jié)奏特點，第二條節(jié)奏練習(xí)阿細(xì)跳月的基本節(jié)奏型，兩條節(jié)奏都跟據(jù)學(xué)生的年齡特點，加入有趣的詞來練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)節(jié)奏這一枯燥的環(huán)節(jié)上不感到乏味，在這一環(huán)節(jié)上基本本達(dá)解決了教學(xué)重點?！　。?、欣賞民樂合奏《阿細(xì)跳月》，能初步了解彝族的風(fēng)土人情，并感受力度、速度在音樂中的表現(xiàn)作用。本課在設(shè)計時緊密結(jié)合二年級學(xué)生的年齡特點和生活實際，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的主體性，參與性和愉悅性，通過欣賞、創(chuàng)編等音樂形式對學(xué)生進(jìn)行綜合音樂藝術(shù)的啟迪?！　∽寣W(xué)生在民主、平等、和諧、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)?！　〗虒W(xué)在學(xué)生自悟、自學(xué)、探究的基礎(chǔ)上提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，因此，要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性?！　《⒈菊n的設(shè)計理念　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，面對學(xué)生，“以學(xué)生的發(fā)展為本”是教學(xué)思想和教學(xué)行為的出發(fā)點。我在設(shè)計本課時除了讓學(xué)生欣賞到《阿細(xì)跳月》的歌曲外，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些“跳月”的音樂知識，初步了解我國少數(shù)民族彝族音樂的特點。謝謝。　　當(dāng)然，把多媒體教學(xué)引入課堂并不能全部解決音樂課的全部內(nèi)容，但是，我想要努力上好課教好學(xué)生，這才是最主要的?！　∵@堂課充分發(fā)揮了多媒體與音樂課堂教學(xué)的結(jié)合，以FLASH動畫，把聽覺和無法述說的感覺藝術(shù)通過情境創(chuàng)設(shè)的方法來演繹，而且通過人機(jī)互動，讓學(xué)生來嘗試學(xué)生為主體的課程手段，并可以全面檢驗是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。　　第三部分游戲《森林里的大鹿》　　讓學(xué)生扮演不同的角色，增強(qiáng)對歌曲的理解和培養(yǎng)初步的表演能力?！　》纸M練習(xí)等?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生以表演形式接唱歌詞。這里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果?！　?dǎo)入談話，創(chuàng)設(shè)情境。力度控制適當(dāng)速度慢。同時，指導(dǎo)學(xué)生注意三種節(jié)奏?！　。?）同時，讓學(xué)生上來拖曳操作，并拍一拍?！　÷犚暨B線　?。ㄕ垖W(xué)生來移動鼠標(biāo)，指向音符，彈奏后讓大家一起唱）　　射擊練習(xí)　?。ㄕ垖W(xué)生來射擊，教師范唱，彈奏后讓大家一起唱）　?。?）（4）兩環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生訓(xùn)練后加強(qiáng)對剛才學(xué)習(xí)的知識的鞏固。聽老師的琴彈奏后，大家唱一唱。同學(xué)們可以跟著節(jié)奏做轉(zhuǎn)手腕、等動作，同時注意學(xué)生的動作是否協(xié)調(diào)，是否做得輕松活潑。下面，結(jié)合我的課件說說這堂課的教學(xué)過程?！　∪?、說教學(xué)過程　　本堂課我針對教學(xué)目標(biāo)，為這堂課的每個環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計，制作了一套FLASH課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實踐中。　　二、說教法、學(xué)法　　運(yùn)用于“引—激—拓”的課堂教學(xué)模式。并通過連線游戲等來掌握其音高。并學(xué)會用情景方式進(jìn)行歌表演。同時讓學(xué)生來情景表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中，要重點學(xué)習(xí)f，唱準(zhǔn)音階中的半音關(guān)系。小學(xué)二年級音樂說課稿　　小學(xué)二年級音樂說課稿1一、說教材　　我今天說的課件是市編教材小學(xué)二年級第一學(xué)期第四課《大鹿》。本課中的主要教學(xué)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的d,r,m,s認(rèn)識f（fa）節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)習(xí)演唱《大鹿》。在教學(xué)中，我以聽音連線，聽音打靶等游戲，為突破口，認(rèn)識并唱準(zhǔn)唱名fa。達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：　　指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》，初步感受法國民歌音樂的特點?！　≌J(rèn)識唱名fa(f)?！　」?jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感?！　猿忠浴敖處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的原則，發(fā)展學(xué)生的能力?！　”菊n件的運(yùn)行程序是FLASH5?！　∈紫仁堑谝徊糠郑夯A(chǔ)部分　　律動　　聽音樂飛入教室后，進(jìn)行律動練習(xí)1，2，讓學(xué)生跟著音樂動動手，動動腿。　　fa(f)的學(xué)習(xí)　　老師可以啟發(fā)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)的音d,r,m,s,然后出示多媒體，提示大家，現(xiàn)在我們中又來了一個新朋友。這個環(huán)節(jié)可以讓大家初步認(rèn)識F。　　節(jié)奏訓(xùn)練　　先讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)習(xí)過那些節(jié)奏后，逐步引入三種后面要接觸到的節(jié)奏　?。?）學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，并做練習(xí)，邊拍邊唱?！　〉诙糠中率诓糠帧　≡谡麄€課程中，新授部分是最主要的環(huán)節(jié)，我運(yùn)用FLASH課件，使學(xué)生置身于虛擬環(huán)境中，使他們在具體情景的啟發(fā)下，有效地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生第一樂段唱得短促，跳躍。第二樂段力度稍強(qiáng)，情緒飽滿緊張?！　〗沂菊n題，多媒體范唱?！　≡诶蠋煄ьI(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。請小朋友表演　　用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。有范唱和拌唱可以練習(xí)。　　然后小結(jié)談話，下課，飛出教室。FLASH動畫同時也給了學(xué)生一個輕松愉快的氛圍，陶冶了學(xué)生的審美情趣。希望各位專家，老師對我提出寶貴意見和批評，多加指導(dǎo)，我將非常感激。　　小學(xué)二年級音樂說課稿2一、本課的設(shè)計意圖　　本課是一節(jié)聽賞課，《阿細(xì)跳月》是反映我國少數(shù)民族彝族阿細(xì)人在月下跳舞的情景。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)ξ覈贁?shù)民族的音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和參與性，體現(xiàn)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力?！　〗處煵粌H是學(xué)習(xí)活動積極的組織者，也是師生共同學(xué)習(xí)活動的平等參與者，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，因此，教師有效引導(dǎo)顯得更為重要?！　〖茉O(shè)生活與教材聯(lián)系橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度?！　∪?、學(xué)生的起點分析　　二年級的學(xué)生正處于小學(xué)階段的低年級，他們已經(jīng)初步撐握了音樂的一些基礎(chǔ)知識，有了一定的學(xué)習(xí)方法，對新的知識也接觸的比較快，并能對所學(xué)充分發(fā)表自己的體會和感悟，能夠注意觀察生活中的種種現(xiàn)象，對人和事物有了自己的初步看法，正是情感、態(tài)度、價值觀方面給予正確引導(dǎo)的關(guān)鍵時期?！　∷?、學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位　　教學(xué)目標(biāo)：　　１、欣賞民樂合奏《阿細(xì)跳月》，初步感受彝族“跳月”獨有的歡快、熱烈情緒，想象音樂所表現(xiàn)阿細(xì)人跳月時的歡樂情景，并樂于與同伴一起分享音樂創(chuàng)作的喜悅?！　W(xué)習(xí)四五拍子，掌握“跳月”的基本節(jié)奏型，學(xué)習(xí)彝族舞蹈的簡單舞步　　五、教學(xué)過程設(shè)計　　教學(xué)過程是師生雙邊活動的過程，為體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，是這樣設(shè)計的?！　〉诙h(huán)節(jié)：聽賞樂曲完成目標(biāo)　　本課設(shè)計三次讓學(xué)生完整的欣賞樂曲。三次整的欣賞學(xué)生對《阿細(xì)跳月》又有了新的了解?！　〉谒沫h(huán)節(jié)：聽唱旋律，解決難點　　這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生初步感受樂曲的主題旋律，并能夠跟著老師來學(xué)唱《阿細(xì)跳月》的主題旋律，還能夠自由地用多種形式表現(xiàn)音樂。把課堂推上了一個小的高潮，不知不覺中解決教學(xué)難點。教師和學(xué)生圍成圓圈參與音樂表現(xiàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，更加深刻地體驗到《阿細(xì)跳月》的情景?！　⌒W(xué)二年級音樂說課稿3一、說教材　　教材：《小烏鴉愛媽媽》選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂教科書二年級下冊。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育學(xué)生要尊敬，熱愛自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。歌曲曲調(diào)簡練，具有敘事的特點?！　。?）創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！　〗虒W(xué)重難點：歌曲的學(xué)唱和打擊樂合奏。在教學(xué)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生