青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教案模板-展示頁
2024-12-07 04:29本頁面
【正文】 x2+長x高x2+寬x高x2 或者(長x寬+長x高+寬x高)x2分別解釋 教學(xué)例1?！ 煟耗敲丛鯓忧箝L方體的表面積呢? 小組合作：1，先獨立思考，記錄下自己的方法。 師：同學(xué)們，像這樣我們把長方體6個面的總面積，叫做長方體的表面積。前、后每個面的長和寬是長方體的長和高，每個面的面積是長x高?！ 煟簽槭裁? 生：長方體相對的面完全相同。 師：那么請你們在自己的長方體展開圖中標出上、下、左、右、前、后?！ ∩何野l(fā)現(xiàn)長方體展開后還是由6個長方形組成的?！ 《?、實踐操作、探究新知 教學(xué)長方體表面積的概念?！ 煟和瑢W(xué)們說得真好，都已經(jīng)掌握了長方體的特征?！ 煟和瑢W(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)認識了長方體，知道它們是由6個長方形圍成的立體圖形?！ 〗虒W(xué)難點： 掌握長方體的表面積的計算方法?！ ∈箤W(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，并在探究過程中獲得積極的數(shù)學(xué)情感體驗。青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教案模板 最新青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教案模板1 教學(xué)目標： 通過動手操作，理解長方體的表面積的意義，由此建立表面積的概念。 能根據(jù)現(xiàn)實情景和信息，通過動手操作、小組合作、觀察思考等方法，去探求長方體的計算方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的探求意識和探求能力。 教學(xué)重點： 理解長方體的表面積的意義，建立表面積的概念?！ 〗虒W(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 復(fù)習(xí)長方體的特征。那么它們都有哪些特征? 生：長方體有6個面，12條棱，8個頂點，相對的面完全相同(特殊情況有兩個相對的面是正方形)，相對的棱長度相等。那么今天我們繼續(xù)來研究長方體，一起來探究一下長方體的面?！ 煟含F(xiàn)在老師手中有一個長方體紙盒，昨天同學(xué)們回家也都做了一個，剛才我們說長方體有6個面，他們分別是，(邊說邊指)，那么如果我們沿著長方體的某些棱剪開，再展開，會是什么形狀呢? 接下來學(xué)生動手剪(強調(diào)要求) 師：請同學(xué)們仔細觀察，展開后，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：我發(fā)現(xiàn)原來的立體圖形變成了平面圖形?！ 煟和瑢W(xué)們觀察得真仔細!課件演示(實物展開后貼在黑板上) 師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在還能像課件中一樣找到剛才指出的前面嗎?后面又在哪里呢?你還能找出上、下、左、右分別在什么地方嗎? 生：能?！ 煟河^察長方體展開圖，回答下面的問題 (1)我們知道長方體有6個面，哪些面的面積是相等的? 生：前后面，左右面，上下面是相等的。 (2)每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系?(同桌合作) 生：上、下每個面的長和寬是長方體的長和寬，每個面的面積是長x寬。左、右每個面的長和寬是長方體的高和寬，每個面的面積是寬x高?！ ?板書：表面積) (2)計算長方體的表面積?！ ?，小組內(nèi)交流，探討哪種方法更簡便?！ 〕鍪纠?：做一個微波爐的包裝箱，至少要用多少平方米的硬紙板?(課件出示) 問題：要求至少要用多少平方米的硬紙板，實際上就是求這個長方體包裝箱的什么? 生：實際上就是求這個長方體包裝箱的表面積。 先讓學(xué)生獨立完成，再組織交流?！ ?1)指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本題中“沒有底面”這條信息很重要?！ ∷?、歸納知識，總結(jié)學(xué)法 師：同學(xué)們，時間過得真快，在這節(jié)課學(xué)習(xí)過程中，你有什么收獲或深刻感受和老師、同學(xué)說說
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