小學(xué)二年級語文日月潭教學(xué)反思-展示頁
2024-12-07 04:24本頁面
【正文】 大大的湖，讓學(xué)生們想像究竟有一個什么樣的島，把湖分成了日潭和月潭呢？學(xué)生們經(jīng)過嘗試后，雖不得其解，但卻激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，必竟還是小有收獲的?！ 〕艘龑?dǎo)學(xué)生品讀之外，還利用模具演示的方法指導(dǎo)讀。興奮點，使學(xué)生融入文章之中，使教師、學(xué)生、作者三者的情感產(chǎn)生共鳴。這時再指導(dǎo)朗讀就使品得以深化。這時，我讓學(xué)生再讀，讀后看看圖和畫面，再來體會哪里美，學(xué)生就能感受到樹木茂盛很美、群山環(huán)繞很美、許多名勝古跡也很美。如品讀第一段的第三句話。小學(xué)二年級語文《日月潭》教學(xué)反思【篇一】小學(xué)二年級語文《日月潭》教學(xué)反思 《日月潭》是一篇寫景的文章，景色的秀麗和作者的贊美都蘊含于文章之中，隱藏于文字之下。為讓學(xué)生欣賞到這里的秀麗風(fēng)光，感悟到作者的贊美之情，我采用了品讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品?！ 傞_始，學(xué)生只能淺顯地感覺到這句話美，可是究竟是哪里美？卻說不出所以然。并且學(xué)生還能用動作演示的方法來理解群山環(huán)繞這個難點詞。教師的示范品讀意在情激情中調(diào)動學(xué)生的。在品中培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟，在品中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作互助能力。如第二段中對日月潭名稱的來歷的理解，就通過拼圖的方式幫助學(xué)生形象地理解，符合低年級學(xué)生的認知特點?！酒啃W(xué)二年級語文《日月潭》教學(xué)反思 《日月潭》是一篇文質(zhì)兼美的寫景類文章，作者以清晨和中午兩個特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)中我利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生美文美讀，豐富內(nèi)心體驗，逐步提
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