小學(xué)二年級上冊語文教案教法范文-展示頁
2024-12-07 04:09本頁面
【正文】 讀成誦。在我國東晉時(shí)期，大文學(xué)家陶淵明是用這樣的一首詩來贊美夸父的：“夸父誕宏志，乃與日競走，余跡寄鄧林，功競在身后!”(屏幕出示)“余跡”就是夸父倒下后留給世人的一種精神，“鄧林”指的就是這片桃林，贊美夸父留給后人的是一種執(zhí)著不已、奮勇前行的精神。讓我們帶著滿心的敬意讀讀夸父的最后一瞬間。所以夸父是那么想把太陽留住。) (3)引導(dǎo)：孩子們，傳說夸父是古代部落的一個(gè)首領(lǐng)，這個(gè)部落特別奇怪。” (1)指名讀，讀后問：什么是“頹然”?夸父遺憾什么?(沒有追到太陽、沒有把光明留住) (2)他心不甘呀，他把自己的遺憾、對光明的渴望都化作這最后的奮力“一拋”上，這一拋，都拋出了什么? (這一拋，拋出了一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林。這時(shí)，太陽正在虞淵落下去，把最后幾縷金色的光輝灑在夸父的臉上?！ 】涓高€“神”哪里?到第四自然段找找看。咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給喝干了，可是還沒止住口渴。(生齊讀) 不知不覺中，一個(gè)“神”已深深印在我們心頭，夸父還“神”在哪里?到第三自然段找找看?！ ?5)你們真了不起啊，讓老師像看電影似的，看到了夸父追日的一幕又一幕?！薄 ?1)指名讀，夸父“神”在哪里?(跑步速度快) (2)從哪些地方可以看出速度快?(結(jié)合學(xué)生回答把“一眨眼、像風(fēng)似的奔跑、兩千里”變紅色) (3)指導(dǎo)朗讀。 交流句子一。(勇敢向往光明) (二)、品讀第2——5段 過渡：是呀，在字里行間，我們不禁被夸父追求光明的信念感動了，讓我們再次隨著這些神奇的語言文字走進(jìn)故事2——5節(jié)。 生齊讀：“我不喜歡……讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。 師：當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心想── 生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明?！ ?2)引讀?！ 拔也幌矚g黑暗，我喜歡光明!我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地充滿永遠(yuǎn)光明?！ ∪?、探討感悟 (一)、教學(xué)第一段 從這個(gè)填空中我們知道夸父是為了什么要去追日?(不喜歡黑暗，喜歡光明) 請大家默讀第一自然段，劃出有關(guān)句子?！ W(xué)生匯報(bào)?！ ∈终扔轀Y伏下頹然遺憾渭河瀚海一眨眼霎時(shí)間 在這些詞語中，有兩個(gè)詞的意思很相近，他們是——? “一眨眼、霎時(shí)間”?！ ?1)、自由讀課文，遇到不會讀的字借助拼音讀準(zhǔn)，難讀的句子多讀幾次，讀流利?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力?！ ∨囵B(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。小學(xué)二年級上冊語文教案教法范文 最新小學(xué)二年級上冊語文教案教法范文1 教學(xué)目標(biāo)： 了解課文內(nèi)容，體會神話傳說的神奇?！ 〗涣鲝墓适轮械玫降氖斋@?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 了解課文內(nèi)容，體會神話傳說的神奇?！ 〗虒W(xué)過程： 一、動畫導(dǎo)入 同學(xué)們，今天上課老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢?，想看?(想) (看完動畫后)看了這段動畫，你知道這個(gè)故事主要講誰嗎?(結(jié)合回答，板書：夸父) 主要講夸父干什么?(結(jié)合回答，板書：追日) 《夸父追日》是一篇神話故事!你看了這段神話故事，你有什么感覺?(神奇) 二、初讀感知 是呀，神話故事最主要的特點(diǎn)是神奇，那這個(gè)故事到底神奇在哪些地方呢?請同學(xué)們打開課本，自由讀課文 課件出示學(xué)習(xí)要求?！ ?2)、思考：課文主要講了一件什么事? 檢查生字。他們都是表示時(shí)間——很短?！ ≌n文主要講了一件什么事?你能根據(jù)下面的句子來說一說嗎? 出示：這個(gè)神話故事主要講了夸父()，就去追趕太陽，追到()時(shí)，他倒下來變成了()，他的手杖變成了()?！ 〗Y(jié)合學(xué)生回答，出示?！薄 ?1)指名讀?！ 煟菏茄?，夸父對光明是那么的渴望，當(dāng)夜幕降臨，夸父看到西沉的太陽，他心想── 生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。 (3)同學(xué)們，來吧!讓
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