小學二年級語文小鷹學飛說課稿-展示頁
2024-12-07 04:05本頁面
【正文】 然段時讓學生在理解的基礎上進入情境感情朗讀，這不僅使學生的讀書有了量的保證，而且不同的要求與形式讓學生每次讀書都有新的目標，也就是讓閱讀教學過程變成了學生與文本展開對話的過程。學生通過讀，指出“搖搖頭”，“還不算”，明白老鷹希望小鷹飛得更高。讓學生自由朗讀，找出老鷹和小鷹的話多讀一讀，結合插圖，讓學生看到小鷹已飛到了大樹的上面，會怎么想？再結合文字“高興”、“喊”讓學生通過動作表演出來，進入情境體會小鷹自以為飛到了大樹的上面，飛行的本領就已經學會了，自然地讀出它此時高興、滿足的心情。再讀課文，劃分自然段，并思考小鷹在學飛過程中一共說了幾次“自己會飛了”?！ ≌n標對閱讀的要求是這樣描述的：“具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，形成良好的語感，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界?！ ≌f教學： 在確定了目標，重難點的基礎上，根據二年級學生的心理特征和認知規(guī)律，本課的教學思路是：以讀為主，將情境教學貫穿始終，讓學生在一定的情境中理解語句，引導學生積極地閱讀，在讀中進入角色，在情境中動情，理解課文內容，體會文中寓意?！ ‰y點：體會老鷹對小鷹的期望及懂得學無止境的道理，虛心學習，不斷進取?！ ×晳T目標：通過滲透以小組為單位討論的學習方法，培養(yǎng)學生互學互幫，自主學習的習慣?！ ∧芰δ繕耍和ㄟ^課文中的對話進行分析，進一步提高學生的思維能力。課文配有兩幅插圖，形象生動地再現了課文內容，有助于學生仔細觀察，合理想象。小學二年級語文《小鷹學飛》說課稿 1小學二年級語文《小鷹學飛》說課稿 說教材： 《小鷹學飛》是蘇教版小學語文二年級上冊的一篇課文，該課是一篇童話，敘述了小鷹在跟隨老鷹學飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學習沒有止境，應該不斷進取的道理。全文共6個自然段，生動有趣，富有動作性。 說目標： 根據大綱要求以及學生的年齡特點，我這樣設計教學目標： 知識目標：通過學習課文，開展小組討論，使學生進行聽、說、讀、寫等全方位的培養(yǎng)?！ ∷枷肽繕耍和ㄟ^學習課文，認識老鷹對小鷹的期望，使學生懂得學無止境的道理，虛心學習，不斷進取?！ ≌f重難點： 重點：加強對學生思維能力的培養(yǎng)，通過理解課文，進入角色會讀書?！ ≌f教法學法： 培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，以及自主合作、探究的精神是語文課程標準的重要理念；為了充分調動學生的積極性，構建有活力的課堂，我采用開放式談話討論法、自主閱讀法、合作探究法、情境式教學法來引導學生自主參與、積極學習，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。據此我如下設計教學： ?。ㄒ唬┩ㄟ^朗讀張揚個性?！痹谶@樣的理念支撐下，本課教學我把朗讀擺在十分重要的位置，強調“以讀為本、以講助讀、以演練讀”， 初讀課文時，先讓學生自由輕聲讀課文，要求讀準字音。接著分自然段讀，同時思考小鷹說這些話時到底學得怎樣？老鷹怎么回答的？ 在學習1－2自然段時注重教給學生學習的方法。這時候，再問學生老鷹是怎么說的？你是從哪兒看出老鷹不滿意。老師用親切的語言點出母親對孩子的愛，鼓勵學生讀出親切、和謁的語氣。） ?。ǘ┩ㄟ^活動演繹精彩。我在教學中通過讀悟、指點、表演等多種教學方法的巧妙運用，
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