小學數(shù)學實施方案3篇-展示頁
2024-12-07 03:53本頁面
【正文】 實踐中加以運用，檢驗自己對所學知識的理解程度，從而促進有效的反思同時教師可以獲得反饋信息，及時進行糾錯和指導。讓學生在數(shù)學練習中既要掌握知識又要發(fā)展思維能力，更要讓對數(shù)學學習產(chǎn)生積極的良好情感，從而實現(xiàn)數(shù)學教學的育人目標。 有效練習的問題基于從形式到內(nèi)容缺乏整體考慮而產(chǎn)生的低效或無效練習的現(xiàn)狀提出的。 。 當前小學數(shù)學課堂練習存在的問題主要有以下幾方面： 。讓課堂練習（包括復習練習、對新知的針對性練習、鞏固性練習、綜合性練習、拓展性練習等。然而面對學校的實際，學生學習的科目多，開展的各項活動多，在校，數(shù)學老師根本找不到額外的時間，也根本“抓不著”學生。小學數(shù)學課堂教學中有效練習研究實施方案小學數(shù)學實施方案（2） | 返回目錄 一、問題的提出 課堂練習是教師了解學生學習情況，檢查自己教學效果及時調(diào)控教學的有效手段?！ ??！ 【牛A期成果 ?！ ！ ！ ！ “耍芯糠椒ā ！ ?、啟示、反思案例，組織課題組成員撰寫相關(guān)論文?！ 〉谌A段：總結(jié)階段（）?！ 。皶r反思，并在網(wǎng)絡平臺上與同行分析交流?！ ?，系統(tǒng)分析，構(gòu)建研究方案，根據(jù)不同的內(nèi)容進行課堂導入設計?！ ?，商討實施步驟，撰寫課題方案?！ ∑撸芯康牟襟E 第一階段：準備階段（）?！ ∥澹P(guān)鍵詞的界定 導入，就是在講授新課之前，教師本著一定的教學目標，根據(jù)教材具體特點，精心設計一小段（三至五分鐘不等）與新課內(nèi)容相關(guān)的課引，以引起學生注意，使學生的思維活動呈現(xiàn)出一種積極的狀態(tài)；教學是沒有固定的形式，一堂課如何開頭，也沒有固定的方法，由于教育對象不同，教學內(nèi)容不同，每堂課的開頭也必然不同，因此課堂導入方法要是多種多樣的，要根據(jù)實際選取不同的導入方法?！ ⊥瑫r，良好的新課導入更是展示教師教學藝術(shù)的“窗口”，是教師對教學過程通盤周密安排的集中體現(xiàn)，熔鑄了教師運籌帷幄、高瞻遠矚的智慧，閃爍著教師的教學風格?！ ±硐氲膶胧抢蠋熃?jīng)驗、學識、智慧、創(chuàng)造的結(jié)晶，是教師譜寫優(yōu)美教學樂章的前奏，是師生情感共鳴的第一個音符，也是課堂教學藝術(shù)的重要組成部分?！ ∷模碚撘罁?jù) 新課程理念下的數(shù)學教師是學生數(shù)學學習活動的組織者、引導者與合作者，教師的作用在于讓學生熱愛數(shù)學，迫切希望了解數(shù)學，積極主動地參與數(shù)學學習活動?！ ?，探索如何從貼近學生生活、調(diào)動學生興趣、找知識間的連結(jié)點、脫出教材制約等方面，來創(chuàng)設有效的探索有效的課堂導入方法?！ 。岣邤?shù)學課堂教學效率?！ 《芯康膬?nèi)容 。例如：許多教師為了提高教學質(zhì)量，不重視教學中“導入”環(huán)節(jié)，認為導入太浪費時間，不如抓緊時間教書本知識或加強練習；有些教師雖然也很關(guān)注導入，可形式過于單一且呆板，譬如：回顧己學過的相關(guān)知識和內(nèi)容，并從這些預備知識中轉(zhuǎn)入本節(jié)課的學習；還也有些教師一直都很注重課堂導入，但是“事倍功半”的現(xiàn)象卻屢見不鮮。小學數(shù)學實施方案3篇 一．問題的提出 隨著新課程改革的不斷深入，學生學習方式的改變，數(shù)學課堂導入方式也不斷發(fā)生變化，教師應不斷更新教學理念，精心設計課堂導入?！ ∧壳靶W數(shù)學教學中在課堂導入上卻存在著很多不合理的現(xiàn)象?！ 』趯ι鲜銮闆r的分析，本研究以吸引學生的注意力、激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學生學習的主動性為出發(fā)點，根據(jù)小學生的特點、數(shù)學學科的特點等內(nèi)容，設計課堂導入，本課題研究的意義旨在提高數(shù)學課堂教學的情趣，吸引學生的注意力，創(chuàng)建良好的教學氛圍。 ，針對具體的教學內(nèi)容，設計有效性的導入?！ ∪芯磕繕恕 ?， 更新教師的教育觀念，提高教師課前的預設能力和課堂教學的調(diào)控能力?！ ?，促使教師養(yǎng)成反思習慣，在科研和教改的過程中提高自身的業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。而課堂導入是小學數(shù)學課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)，是在講解新知或數(shù)學教學活動開始之時，教師有意識、有目的的引導學生進行數(shù)學學習的一種方式，是課堂教學的啟始環(huán)節(jié)。因此，教師在課堂導入時，應注重內(nèi)容美，要能喚起學生的情趣，激發(fā)其旺盛的求知欲，從而使學生感受數(shù)學美；引人的導入能使學生在情感上產(chǎn)生愉悅，從而引起共鳴，使他們在愉快的課堂氛圍中全身心投入數(shù)學學習中。因此，運用合適的導入方法，可有效地開啟學生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵探究，為一堂課的成功鋪下了基石。 六．研究的實施對象和范圍 xx區(qū)xx小學學生的數(shù)學課堂教學?！ ?、書籍，了解該課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。 第二階段：實施階段（）?！ 巴n異構(gòu)”，分析、討論課堂導入設計的不足和成功之處，選取其中幾節(jié)課，形成個案分析?！ ?，不
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