【正文】 關(guān)作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)原因、作業(yè)價值以及作業(yè)實(shí)施結(jié)果信息，目的是降低成本。　　 作業(yè)管理包括兩個維度，一是成本維（作業(yè)成本法），提供有關(guān)資源、作業(yè)和產(chǎn)品成本的信息，目的是提高成本分配的準(zhǔn)確性。結(jié)合脫硝催化劑公司的生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)際，圍繞客戶價值、企業(yè)價值增值為核心，作業(yè)成本管理主要實(shí)施步驟包括成立工作組、作業(yè)識別及動因分析、作業(yè)分類、作業(yè)業(yè)績計(jì)量、成本持續(xù)改善及成果推廣運(yùn)用等，預(yù)估實(shí)施作業(yè)成本管理中可能存在的問題，提出了方案實(shí)施建議。本辦法自公布之日起實(shí)施!　　作業(yè)管理實(shí)施方案2篇　　摘要：作業(yè)成本管理以客戶需要為出發(fā)點(diǎn)，以作業(yè)分析為核心，通過對作業(yè)鏈的不斷改進(jìn)和不斷優(yōu)化，從而使企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢，包括成本維和流程維兩個維度?！　?三)除定期量化考核外，教導(dǎo)處將隨機(jī)抽查作業(yè)布置與批改情況，如不按要求開展作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改工作的老師，督促及時整改；對工作不力，造成不良影響的將啟動問責(zé)處理程序?！　?　　　　四、作業(yè)考核管理　　）　　　　教師可以適時在班級開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，以榜樣的力量來激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣?！　　　?）批改要及時。學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成的要加強(qiáng)教育，對經(jīng)常不完成作業(yè)的要加強(qiáng)與學(xué)生家長聯(lián)系溝通，督促家長履行教育子女的責(zé)任。學(xué)生作業(yè)不得使用紅筆。　　　　每次作業(yè)書寫做到規(guī)范，字跡顏色統(tǒng)一?！　　　∽龅健叭齻€一”（眼離書本一尺遠(yuǎn)、胸離課桌一拳遠(yuǎn)、手離筆尖一寸遠(yuǎn)）。小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，教導(dǎo)處將進(jìn)行抽查督導(dǎo)?！　　　〗處煵贾米鳂I(yè)應(yīng)控制總量，突出重點(diǎn),精選精煉，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)?！　　　〕珜?dǎo)教師探索布置“個性化”作業(yè)，從課外學(xué)習(xí)和課內(nèi)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)，適當(dāng)布置開放性、探究性、實(shí)踐性作業(yè)，要堅(jiān)持五育并舉，強(qiáng)化體育、勞動和實(shí)踐類作業(yè)；要拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供更多體驗(yàn)、操作、實(shí)踐的機(jī)會，加強(qiáng)課堂與社會、生活的聯(lián)系，豐富學(xué)生個性。對不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易側(cè)重、完成方法上應(yīng)提出不同要求，對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可布置適量補(bǔ)充題，對基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)?！　　　〗處煾鶕?jù)學(xué)生實(shí)際能力布置作業(yè)，合理搭配，由易到難，難易適度。作業(yè)管理實(shí)施方案3篇　　作業(yè)管理實(shí)施方案1篇　　一、作業(yè)布置要求　　　　學(xué)科教師作業(yè)布置要精準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平，科學(xué)、合理設(shè)計(jì)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力。教師不得加量布置課程標(biāo)準(zhǔn)或教材要求以外的死記硬背作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性、隨意性、機(jī)械重復(fù)性和高難度作業(yè)；雙休日及節(jié)假日不得加大書面作業(yè)量；堅(jiān)決杜絕教師直接通過、微信群等通訊手段直接面向?qū)W生布置作業(yè)或要求家長通過網(wǎng)絡(luò)下載直接打印作業(yè)的行為；堅(jiān)決杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)。對作業(yè)規(guī)范、完成時間等應(yīng)提出明確要求，作業(yè)布置應(yīng)面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)分層布置作業(yè)，既有必做題，又有選做題。作業(yè)難度水平不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)科作業(yè)注重減負(fù)提質(zhì)，德育作業(yè)注重導(dǎo)行，體育作業(yè)提倡運(yùn)動，綜合作業(yè)強(qiáng)調(diào)發(fā)展，改革以往單一的書面作業(yè)形式。采用同班作業(yè)布置協(xié)商機(jī)制，每天由班主任負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)，控制作業(yè)總量,確保學(xué)生每天的作業(yè)學(xué)科平衡，總量合理?！　《⒆鳂I(yè)完成要求　　科任教師對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，應(yīng)做到獨(dú)立、按時、規(guī)范、整潔、美觀，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫作業(yè)的良好習(xí)慣?！　　　】迫谓處熞鶕?jù)學(xué)科特點(diǎn)制定具有特色的作業(yè)書寫格式。一、二年級用鉛筆，三至六年級使用鋼筆或簽字筆,畫圖一律使用鉛筆?！　　　〗處熞逃龑W(xué)生按時完成作業(yè)，認(rèn)真檢查，按時收交，有錯就改，不懂就問：愛護(hù)作業(yè)本，不在作業(yè)本上亂涂亂畫?！　∪?、作業(yè)批改要求　　　　學(xué)科教師要按時收發(fā)作業(yè)，對個別學(xué)生作業(yè)拖欠、缺交、馬虎、抄襲、不改正或改正不及時等現(xiàn)象應(yīng)指出并給予批評教育，對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補(bǔ)做或重做，但切忌以布置作業(yè)的方式體罰或變相體罰學(xué)生。一般情況下，在一節(jié)課或一個單元結(jié)束后，應(yīng)及時進(jìn)行相關(guān)作業(yè)的布置、批改、反饋、講評、復(fù)批或定時作業(yè)計(jì)入作業(yè)批改量，作文每次精批三分之二以上(有眉批、間批、總批)，略批三分之一左右（通覽全文，劃出錯別字、病句，并作出適當(dāng)提示。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)媒體、實(shí)地展評等方式，每學(xué)期組織開展一次各年級各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評，促進(jìn)學(xué)生作業(yè)按時完成與教師批改的質(zhì)量的提高，正真達(dá)到鞏固舊知，延伸、拓展新知的目的。學(xué)校將學(xué)生作業(yè)布置與批改納入教師教學(xué)常規(guī)考核和績效考核，促進(jìn)教師自覺提高作業(yè)布置與批改的質(zhì)量。(一)學(xué)校根據(jù)作業(yè)布置與批改要求制定《上田小學(xué)作業(yè)檢查表》，由教務(wù)處每月對教師的作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行檢查考核，每月檢查結(jié)束后及時進(jìn)行反饋，對檢查中存在的問題進(jìn)行反饋并提出改進(jìn)建議，對作業(yè)