小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文筷子的傳說(shuō)原文及教案-展示頁(yè)
2024-12-07 03:37本頁(yè)面
【正文】 寫的？討論?！ 、知道了筷子是中國(guó)人在三千年前就發(fā)明了，你有什么感受？ c、有感情地朗讀第1段?！ 】曜邮侵袊?guó)人在三千年前發(fā)明的，這是一個(gè)傳說(shuō)?！ 髡f(shuō)是中國(guó)人在三千年前發(fā)明了筷子?！ ±簜髡f(shuō)中國(guó)人在三千年前發(fā)明了筷子。 三、學(xué)習(xí)第2段 朗讀第1段，要求讀得正確、流利。 ?。?）檢查字詞。） 二、初讀課文 帶著要求自學(xué)課文： ?。?）讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文?！ ±斫狻皞髡f(shuō)”的意思。揭示課題?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 我們平時(shí)吃飯要用哪些餐具？板書：筷子 “筷子”可以說(shuō)是我們吃飯時(shí)常用的一種餐具?！ ‰y點(diǎn)：用自己的話說(shuō)說(shuō)筷子的由來(lái)?！ 《⒔虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：筷子的由來(lái)和傳說(shuō)。 能運(yùn)用本單元學(xué)到的默讀方法邊讀邊思考，自己讀懂課文，并知道第2自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《筷子的傳說(shuō)》教案 一、教學(xué)要求 知道筷子是我們的祖先在三千年前發(fā)明使用的，知道世界上許多國(guó)家的人都喜歡用筷子吃飯，感受做一個(gè)中國(guó)人的自豪。在民間，筷子被視為吉祥之物，出現(xiàn)在各民族的婚慶、喪葬等禮儀中?！ ∈聦?shí)上，筷子的發(fā)明使用，對(duì)中華民族智慧的開(kāi)發(fā)是有一定聯(lián)系的。此外，民間關(guān)于筷子的傳說(shuō)也不少，一說(shuō)姜子牙受神鳥(niǎo)啟示發(fā)明絲竹筷，一說(shuō)妲己為討紂王歡心而發(fā)明用玉簪作筷，還有大禹治水時(shí)為節(jié)約時(shí)間以樹(shù)枝撈取熱食而發(fā)明筷子的傳說(shuō)?！奔q王為商代末期的君主，可見(jiàn)早在公元前11世紀(jì)我國(guó)已出現(xiàn)象牙精工制造的筷子。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《筷子的傳說(shuō)》原文及教案 【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《筷子的傳說(shuō)》原文 筷子古稱箸，古籍《韓非子喻老》載：”昔者紂為象箸，而箕子怖。也就是說(shuō)，我國(guó)有史記載的用筷歷史已有3000多年。 中國(guó)是筷箸的發(fā)源地，日本、朝鮮、韓國(guó)、越南等國(guó)的用箸習(xí)俗皆由中國(guó)傳入，我國(guó)乃世界用箸進(jìn)餐國(guó)家和民族的母國(guó)，可是千百年來(lái)一日三餐筷不離手，習(xí)以為常，如今人們僅把它當(dāng)成吃飯的工具，并未把這小小的筷子看作是我國(guó)四大發(fā)明之外的又一大
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