【正文】 ：同學(xué)們喜歡過春節(jié)嗎？　　生：喜歡！　　教師：為什么喜歡呢？　　生：過春節(jié)可以…　　師：春節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，不只小朋友，我們每個中國人都非常喜歡過春節(jié)?！　⌒蕾p第二部分主題旋律　　欣賞第三部分　　五、創(chuàng)編節(jié)奏　　六、最后一遍欣賞音樂，綜合性學(xué)習(xí)，用多種方式表現(xiàn)對音樂的理解?！　∪?、復(fù)聽音樂，劃分段茖?！　〗虒W(xué)難點　　感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)　　教學(xué)內(nèi)容　　教師指導(dǎo)　　學(xué)生學(xué)習(xí)　　教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入　　播放歌曲《歡樂中國年》。在這里，火熱的旋律，跳蕩的節(jié)奏音型，表明更熱烈的群舞又開始了?！　≈胁恐黝}旋律十分抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成鮮明對比，表現(xiàn)了人們在節(jié)日中相互親切的祝福和問候，也抒發(fā)了人們對幸福生活的贊美了對更美好的明天的憧憬。第一部分的第一主題明快粗獷，節(jié)奏不斷緊縮，表現(xiàn)了秧歌群舞的生動場面和熱烈氣氛。從一個引子開始，以兩個具有對比性質(zhì)的音樂主題組成了序曲的第一部分。樂曲的特點為旋律明快，優(yōu)美富有民族風(fēng)格，節(jié)奏鮮明熱烈，生動地體現(xiàn)了我國人民在傳統(tǒng)節(jié)目里熱鬧難騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓載歌載舞的情緒?！　⊥ㄟ^學(xué)生的參與欣賞，用多種方式表現(xiàn)音樂?！　「惺軜非那榫w。　　小學(xué)五年級音樂教案2課題春節(jié)序曲　　課型新授　　教學(xué)內(nèi)容　　欣賞我國著名音樂家李煥之所作的樂曲《春節(jié)序曲》　　課時　　第一課時　　教具　　電視、VCD、幻燈片、錄音機、鼓、綢子、扇子等。　　一遍后，兩組角色互換　　四、觀看歌曲視頻，結(jié)束本課　　師：我們大家一起來唱卡拉OK吧?。úシ耪n件視頻，大家一起歌唱）　　師：今天我們學(xué)習(xí)了這首動聽快樂的歌曲，并用樂器進行了伴奏，大家開不開心啊？（開心）羅老師也很開心，祝愿你們每天都這么快樂的生活?！　》纸M練習(xí)。　　跟課件歌曲伴奏唱一遍。　　整首曲子跟著鋼琴伴奏完整唱一遍?！　。?）老師范唱一句學(xué)生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。　?。?）學(xué)生隨琴跟教師跟唱?！　煟焊枨梢苑譃閹讉€部分?。俊　“鍟航Y(jié)構(gòu)A+B+A　　學(xué)唱歌曲第一部分　　教師范唱后學(xué)生跟唱　　師：來，我們來甩一甩馬鞭，讓馬車跑得再快一點？　　師生一起：“嗨！”　　學(xué)唱歌曲第三部分　　加入剛才的練習(xí)，強化學(xué)生歌唱的氣息支撐，最后“嗨！”結(jié)束。這是一首圣誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾。（多媒體課件出示課題并播放音樂）　　二、學(xué)唱歌曲　　初次聆聽，感受歌曲情緒。學(xué)生用“Wu”“Lu”來演唱。　　師：我們用短促、有力、富有彈性的聲音來唱一唱。（粗線條）　　師：我們用稍短促的聲音來唱一下“Wu”?！　∥覀冇糜辛Φ穆曇簦⑦\用歌唱中的氣息，用“Wu”來。師示范，生跟唱。　　教學(xué)過程：　　一、引入部分：　　師：同學(xué)們，大家好！我是羅老師，今天我要給大家上一堂音樂課，這也是我第一次來這邊上課，而且還有這么多的老師走到咱們的課堂當中來，大家緊不緊張??？老師也有些緊張，大家能不能來點掌聲鼓勵鼓勵老師?。?！　　生：（鼓掌）　　師：羅老師希望大家能和我一起開心地度過這節(jié)音樂課?！　〗虒W(xué)難點：　　感受歌曲意境，用歡快生動的情緒演唱來表現(xiàn)它?！　W(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當》，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的贊美之情，進一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與歌頌。小學(xué)五年級音樂教案　　小學(xué)五年級音樂教案1教學(xué)目標：　　學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當》，感受歌曲帶給的快樂，并能用小樂器為歌曲伴奏?！　⊥ㄟ^歌曲《鈴兒響叮當》的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及演唱技巧?！　〗虒W(xué)重點：　　學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當》，并能用各種小樂器為歌曲伴奏?！　〗叹邷蕚洌骸　《嗝襟w課件、鋼琴、小樂器（碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵）?！　《?dǎo)入部分：　　師：最近幾天的天氣可以說是春光明媚、春風(fēng)拂面，非常舒服！大家能不能用聲音來模仿一下春風(fēng)是怎么吹的？　　師：那我們用連貫、流暢的聲音“Wu”來表現(xiàn)一下?！　。?）3|3|　　Wu…Wu…　　板書：較小起伏的旋律線　　師：大家還記得冬天的寒風(fēng)是什么樣子嗎？我們用聲音來模仿。　?。?）3|3|　　Wu…Wu…　　板書：起伏較大的旋律線?！　。?）3|3|3|3|　　Wu…Wu…Wu…Wu…　　板書：短促起伏小的旋律線?！　。?）33|33|33|33|　　WuWu…　　LuLu…　　板書：短促有力的短旋律線。（強弱對比）　　師：那我們用短促、有力、富有彈性的聲音，運用歌唱中氣息來唱一唱　?。?）3333|3333|3333|3333|　　wu…　　師：剛才我們分別模仿了冬天流動的風(fēng)和急促的風(fēng)的聲音，接下來又吹來一陣風(fēng)，它唱著歌兒吹來了，它是怎樣唱的??？　?。?）333|333|333|333|　　wu…　　師：羅老師今天帶來了一件小禮物，是什么??？　　生：鈴鐺　　師：鈴鐺隨著風(fēng)兒唱起了歌“叮叮當，叮叮當……”鈴鐺給我們帶來一首好聽的歌《鈴兒響叮當》?！　≡O(shè)問：歌曲是幾拍子的？情緒怎樣？（二拍子、歡快）　　再次聆聽，感受歌曲內(nèi)容（課件出示歌譜）　　設(shè)問：鈴鐺聲是從哪里傳來的？（雪橇、馬車）　　師：是圣誕老人駕著馬車給我們送禮物來了。彭特所作。　　學(xué)唱歌曲第二部分　?。?）教師范唱?！　。?）找出較難的地方進行解決?！　。?）全體跟鋼琴伴奏唱一遍?！　「n件歌曲音樂，唱一遍?！　∪?、認識樂器及為歌曲伴奏，　　認識樂器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵，并演示打法?！　≌w歌曲表演：一組唱歌、一組樂器伴奏。我們在這快樂的音樂聲中結(jié)束今天這堂課吧?！　〗虒W(xué)目標　　通過欣賞，讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現(xiàn)作用?！　〕醪椒治鲎髌返慕Y(jié)構(gòu)?！　〗滩姆治觥　　洞汗?jié)序曲》是我國著名作曲家、音樂理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲采用我國民間的秧歌音調(diào)，節(jié)奏與陜北世歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲?！　非Y(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式，C宮調(diào)式。引子以強烈的節(jié)奏、力度的對比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的歡快情緒。第二主題活潑流暢，由長笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對位聲部給予襯托，音樂表現(xiàn)了人們難以抑制的喜悅和激動心情。在小號變奏了這個抒情主題后，將音樂引入了第三部分（再現(xiàn)部）。引子和第一部分的主題音調(diào)在這里作部分重復(fù)和變化重復(fù)，并加入了民族打擊樂器，將音樂逐步推向高潮，節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情被表現(xiàn)得淋漓盡致　　教學(xué)重點　　樂曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場面。　　二、初聽音樂，感受樂曲情緒。　　四、分段欣賞，感受旋律、節(jié)奏、速度、力度及所表現(xiàn)的情緒方面的不同以及了解樂器的演奏?！　∑摺⒔處熆偨Y(jié)　　教師：同學(xué)們，大家好！　　今天是我第一次給同學(xué)們講課，那么你們有信心來和我一起上好這節(jié)音樂課嗎？　　生：有！　　教師：好，那么在上課之前，讓我們把耳朵放松一下，一起聽一首歡快的歌曲。那么，今天這節(jié)課，就讓我們在歡快的音樂中，一起來迎接我們最喜歡的節(jié)日好不好？　　生：好！　　師：大家聽，冬爺爺漸漸遠走，春姑娘的腳步近了，許多的人們歡歌笑語，敲鑼打鼓地迎接春姑娘的來臨……　　師：同學(xué)們，誰能說一說這首樂曲的情緒是什么樣的，你們聽完之后有什么感受，眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的景象？　　生：熱烈歡快，我仿佛看到了……　　師：同學(xué)們說得真好?！　煟何抑牢覀冃∨笥讯挤浅Ｏ矚g過春節(jié)，那誰能說一說中國的春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？　　生：包餃子。但是聽完之后呢，老師有一個小問題要問大家，那就是：你覺得這首樂曲可以分為幾部分，我相信聰明能干的同學(xué)們一定能夠回答出我的小問題的?！　煟和瑢W(xué)們真聰明，說得真棒，這首樂曲根據(jù)節(jié)奏、速度、力度、情緒等不同可以分為三部分，那么下面讓我們來分段欣賞一下，再來感受一下這三部分的不同之處。　　師：樂曲情緒熱鬧歡騰，描繪了人們敲鑼打鼓歡慶新春的場面，那么你覺得用什么顏色來表現(xiàn)最好？　　生：紅，粉?！　煟哼@一段的旋律十分抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成對比，那么聽到這一段的樂曲，你仿佛看到的是什么樣的畫面呢？？　　生：……　　師：同學(xué)們說得真好，我也想說說行嗎？我聽到這段旋律，仿佛看見了人們在節(jié)日中相互親切的祝福和問候，他們贊美現(xiàn)在的幸福生活，更加期待美好的明天?！　煟何铱匆娡瑢W(xué)們聽完這部分旋律都非常激動，能告訴老師你們感受到了什么？為什么這么興奮呀？？　　生：我仿佛看見了所有的人們都在敲鑼打鼓，跳秧歌，拜年，歡歌笑舞，非常熱鬧……　　師：哦，原來是這樣呀！這段旋律它的情緒更加歡快、熱情、流暢，又在最后加上大提琴，圓號，小號等樂隊合奏，并加入了打擊樂器把節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情表現(xiàn)的淋漓盡致，那么你們覺得用什么顏色能表示這“越來越熱烈的氣氛”？　　生：紅、綠、各種各樣……　　師：同學(xué)們真是太棒了！看來我們的同學(xué)不只是小音樂家，更是小畫家！　　師：同學(xué)們，我們過新年的時候都非常高興，那么通過剛才聽《春節(jié)序曲》，大家更是感受到了過年的喜慶氣氛?！　煟簞倓偟耐瑢W(xué)創(chuàng)作的真不錯，但是下面還有很多同學(xué)也想來展示，那么下面，讓我們最后再欣賞一遍全曲，我知道咱們班同學(xué)多才多藝，那么你們就用自己喜歡的方式來表現(xiàn)出過春節(jié)的快樂吧！　　歌舞表演　　打擊樂器模仿　　輕聲哼唱　　書畫表演　　同學(xué)們，新年到了，讓我們唱起歌，跳起舞，一起來歡度這個特殊的春節(jié)吧?。。　　⊥瑢W(xué)們，今天的“春節(jié)”你們過得開心嗎？　　生：開心！　　師：老師也非常開心，謝謝你們跟我一起度過了這個難忘的春節(jié)?！　W(xué)生初聽音樂，說感受?！　W(xué)生復(fù)聽樂曲，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)?！　〖ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。　　課后反思　　本節(jié)課我充分運用多種教學(xué)法，聽、唱、動、表演、創(chuàng)編等為主要求各個器官的協(xié)調(diào)配合，以及更換教學(xué)法，愉悅了身心，達到了預(yù)期效果。注意學(xué)生創(chuàng)編活動，通過讓他們創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！　⌒W(xué)五年級音樂教案3教學(xué)目標：　?。薄⑿蕾p樂曲《大河之舞》，了解樂曲的結(jié)構(gòu)；感受樂曲歡快、熱情的情緒。　?。场W(xué)跳踢踏舞的基本舞步。　　教學(xué)重點：　?。?、感受樂曲熱烈、激昂的旋律，歡快的節(jié)奏和宏大的舞蹈場面?！　〗虒W(xué)難點：　　１、在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、情緒方面為樂曲分段?！　〗虒W(xué)過程：　　一、師生律動學(xué)生隨歌曲《青春舞曲》拍手進教室，隨后跟隨老師做幾個新疆舞蹈動作?！　∪?、欣賞樂曲　　(一)初次完整欣賞樂曲　　師：首先老師請你們聽這段音樂，聽后，請你說出你對這段音樂的感受，從節(jié)奏和情緒的變化上去看，能分出幾部分?能聽出是什么樂器主奏就更好了?！　煟翰シ艠非?完整地)。　　生：學(xué)生暢談聽完樂曲后的感受；回答主奏樂器是什么。但是，同學(xué)們注意到了嗎?這首樂曲除了樂隊的音響以外，還加入了其它的音響。　　師：對，這首樂曲除了樂隊的音響以外，還加入了腳步聲?！　?學(xué)生如果回答不出來，老師就讓學(xué)生再聽第一段主題A，主題A反復(fù)兩三遍就可以了。)　　師：樂曲分為幾部分?　　(如