【正文】 ，請你們用LU輕聲跟著我的琴聲哼唱（彈一句哼一句）感受旋律，跟琴哼唱一、學(xué)唱歌曲第三課時師：終于搬回來了！你們收獲的真多呀！我也想加入你們的隊伍，綠色部分你們來唱，其余的我來唱（生唱襯詞部分⑤）“呀嗬嗨”（師模仿拎籃子感覺）師：果子都摘下來了，真開心呀！我們跟著音樂再次回味一下摘果子的情景吧。學(xué)唱其他襯詞師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（歌譜中有一條波浪線）這叫做“下滑線”，其實我們已經(jīng)會唱下滑音了，不信你們唱一唱。下滑音師：你能找到我們剛剛摘的兩顆果子在歌曲哪里么？回到歌詞還有兩顆果子長的高一點，我們把手伸高點摘（學(xué)唱5 5）先摘最下面的兩顆，跟我一起邊唱邊摘（學(xué)唱1 1）彈琴，給固定音高安徽人民是勤勞善良的，他們經(jīng)常邊唱著歌兒邊勞動。 師：你們的耳朵真靈！張老師是安徽人，這就是我家鄉(xiāng)的一首民歌：溜溜山歌。生：溜溜或呀嗬嗨（師演唱①）師：很多民歌里都有襯詞，今天我就給大家?guī)砹艘皇准亦l(xiāng)民歌，你來聽聽這首歌里有哪些襯詞感受歌曲（一）襯詞一、新授第二課時《瀏陽河》的最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被稱為什么呢？（襯詞）生：瀏陽河。播放《瀏陽河》師：你用自己的語言詮釋了對音樂的理解！圖片上的這座山就是沂蒙山，這就是有名的山東民歌《沂蒙山小調(diào)》。生：音樂優(yōu)美動聽，我好像看見了一座風(fēng)景秀麗的高山播放《沂蒙山小調(diào)》師：聽完熱情豪放的《領(lǐng)唱秧歌》，我們一起去沂蒙山聽一首當(dāng)?shù)氐拿窀瑁@首歌曲又會給你帶來怎樣的感受呢師：看來你對這首民歌很熟悉，是呀，這就是有名的江蘇民歌《茉莉花》。師：有誰知道剛剛那首歌曲的名字么？（生舉手回答）二、導(dǎo)入生在江蘇民歌《茉莉花》的旋律中走進教室一、組織教學(xué)，師生問好隨筆教學(xué)過程第一課時程教學(xué)過學(xué)教 初步掌握“下滑音”的演唱。通過學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，產(chǎn)生對民族音樂的興趣。標目學(xué)教溜溜山歌三、學(xué)生隨意性發(fā)揮，并參與演奏。）你能創(chuàng)造不同的敲法，隨樂參與表演“敲碟子”。學(xué)生躍躍欲試，都想來敲一敲。）二、學(xué)生自主練習(xí)“敲碟子”的技法。師：在湖北，“敲碟子”是一種非常有名的民間技法，不少民緝拿藝人都身懷敲碟子的絕技。（1）師簡單介紹歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》的劇情。一、學(xué)學(xué)“敲碟兒”第二課時學(xué)生認真觀看影片，并隨樂輕輕律動。影片背景音樂《手拿碟兒敲起來》。學(xué)生在自己熟悉的旋律中很快進入角色，并隨著MTV輕輕哼唱起來。師：湖北是楚尾花的法院地，具有豐厚的民族民間文化職員，民歌更是湖北的強項。師演唱湖北民歌〈繡荷包〉、〈龍船調(diào)〉等歌曲片段。走近“湖北小曲”——《手拿碟兒敲起來》了解湖北民歌二、展開今天我們一起來了解湖北和安徽民歌的音樂風(fēng)格。師小結(jié)。學(xué)生認真觀看地圖，回答：湖南簡稱為“湘”。指導(dǎo)學(xué)生觀看地圖，找到湖南省的位置。提問：（出示中國地圖）了解鄂、皖的地理位置及簡稱一、導(dǎo)入程教學(xué)隨筆教學(xué)過程第一課時過學(xué)備課件教準學(xué)教重難點教學(xué)重點：用淡淡哀怨的情緒演唱湖北小曲〈手拿碟兒敲起來〉，并參與表演。學(xué)教能比較聽賞〈手拿碟兒敲起來〉和〈鳳陽花鼓〉，在細膩的情感體驗中區(qū)別，學(xué)會讀譜演唱〈鳳陽花鼓〉。四、完美結(jié)課。匯報展示創(chuàng)編成果課件同時播放《編花籃》歌曲生分組創(chuàng)編生:有感情的唱。師:大家說得真好,讓老師也從小朋友的歌聲中聽到喜悅,從表情上看到快樂,行嗎?生:比我們唱得更歡快、喜悅等。師:有什么不同的地方嗎?聽錄音師:小朋友學(xué)得真快,現(xiàn)在我們來聽一聽合唱團的小朋友唱的和我們小朋友唱的有什么不同。二、處理歌曲的感情生:唱加上插花,編花籃的動作唱一遍生。師:有什么不滿意的地方嗎?生:唱師:聽到小朋友們這么悅耳的歌聲,老師都想把歌詞唱出來了,請小朋友伸出雙手為老師打擊拍。一、學(xué)唱歌詞第二課時生:唱請小朋友把有裝飾音的樂句跟著老師模唱歌譜。音,怎么唱呢?讓我們先來比較一下,加了裝飾音的小音符和沒加裝飾音的有什么不同。師:噢,老師知道了,你們提出的就是音樂中的裝飾生:答師:覺得有什么難唱的樂句嗎?生:答。師:從歌詞中你聽到了什么?(2)師:你們真會聽音樂,讓我們再次感受這歡快、活潑的旋律。(1)聽錄音范唱,師生隨音樂節(jié)奏輕輕點頭。聽賞歌曲二、寓教于樂程教學(xué)隨筆教學(xué)過程過學(xué)備多媒體課件、鼓、鈸、扇子、手絹教準學(xué)教在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂來自生活,使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛大自然。學(xué)唱歌曲《編花籃》,用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。標目學(xué)教《編花籃》通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲,使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。教學(xué)重難點通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲,使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。 第一課時一、情境導(dǎo)入師:河南人特別喜歡花,他們還有一雙靈巧的手,能編出各種各樣的花籃,有首歌就叫《編花籃》,讓我們一起欣賞。師:聽了《編花籃》這首歌,你的心情怎么樣?生:高興、活潑、開心、愉快、歡樂等。大屏幕播放《編花籃》,師生邊聽邊打節(jié)拍。師小結(jié):《編花籃》這首歌曲調(diào)歡快,活潑,描寫的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悅心情,就讓我們帶著這種心情,先來讀一讀歌詞吧!讀歌詞師:誰來讀一讀?生:讀師:你的聲音真好聽,誰能讀得更美一點!生:讀哼唱旋律,解決難點師:你讀得真有感情,讓們再來唱一唱吧!怎么坐唱歌好聽(抬頭、挺胸、身體坐正),請小朋友們用“?！薄袄病备蠋煹那俾曒p輕哼唱。師范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的區(qū)別師:有什么不同嗎,哪個更好聽?生:答師:在唱這些小音符的時候,我們要唱得圓滑一點,小音符唱得短而輕。師:現(xiàn)在請小朋友用“l(fā)u”再完整的唱一遍,相信你們唱得一定比上次好。師:你們也來試一試,大家跟著錄音自學(xué)歌詞。說(互相解決,解決不了的老師幫助)師:完整的把歌曲再唱一遍,注意剛才唱得不滿意的樂句唱準確。生。前面部分唱得很跳躍,后面一部分唱得比較舒展。三、創(chuàng)造表現(xiàn)師:你們的歌聲真美,剛才唱歌時,我們已經(jīng)加上插花的動作,想想還有什么好的動作,我們分四個小組創(chuàng)編,看哪個小組創(chuàng)編得最棒、最有新意。師:你們真會聽音樂,大家知道,我國的民族音樂豐富多彩,老師希望你們這些小花朵快快長大,把祖國的大花園教學(xué)反思：《湖北小調(diào)》教學(xué)目標能較準確地把握《手拿碟兒敲起來》哀怨憂傷的情緒，并深情地演唱這首歌，邊唱邊表演“敲碟兒”。了解與歌曲有關(guān)的鄂、皖相關(guān)文化。教學(xué)難點：“敲碟兒”的表演活動。 湖南簡稱什么？分別了解湖北、安徽省的地理位置及簡稱。從地圖上看，湖北在湖南的北面，簡稱“鄂”，安徽簡稱“皖”。每個地方都有自己的民歌，都有自己獨特的音樂特色。設(shè)計意圖：通過觀看地圖，引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生想