小學(xué)五年級教師個人工作計劃-展示頁
2024-12-07 03:14本頁面
【正文】 、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 ?。吼B(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣?！ 、谠谌蝿?wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)?！ ！ ！ ?、會唱8首歌曲。 、說、認(rèn)讀21個單詞。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)?！ ”緝越滩牡碾A段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。 五年級下冊學(xué)生用書的Let’sstart也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)?！ ∥迥昙壪聝詫W(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大?！ ∥迥昙売兴膫€班，每班學(xué)生數(shù)均在50以內(nèi)。小學(xué)五年級教師個人工作計劃 【篇一】 全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。不同的是，本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。 Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出?！ eadandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對話或短文。聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子。 在Pronunciation部分，本冊安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子?！ ⒄f、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 。 、會吟唱10首歌謠?！ ！ 。骸 、偎臅湫汀卧~?！ 、圻\用所學(xué)的日常交際用語
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