吃水不忘挖井人反思(10篇)-展示頁
2024-12-07 03:03本頁面
【正文】 真正成為學生”感于內而發(fā)于外的現實語言。學生在個性化閱讀中，認知經驗的限制，他的理解、體驗往往不能一步到位。 三、感恩，想象練說 課文最后在碑文“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”中升華。我又出示了另一首民謠：紅井水，甜又清，手捧清泉想恩人。”學生帶著缺水少雨的苦悶走進文本切切實實的生活場景中。讓學生想象沒水的苦惱，聯系自我的生活談談：“沙洲壩人民沒水。吃水不忘挖井人反思（10篇） 吃水不忘挖井人反思（ 第一篇： 《吃水不忘挖井人》教學反思 《吃水不忘挖井人》是篇傳統(tǒng)革命題材的文章，它離學生生活久遠，學生對毛主席是何人都不太了解，在教學中，我想方設法讓孩子接近偉人，體會沙洲壩村民對毛主席的恩情世代不忘的情懷。 一、憶苦，了解背景 《吃水不忘挖井人》是這篇傳統(tǒng)革命題材的文章，加上抽象的文字符號，很難引起學生是視覺的快感，上課開始我以童謠導入：沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕。 二、思甜，豐富過程 隨著對課文的理解，我讓學生化身自我為跟隨主席挖井的小戰(zhàn)士，把教室又變成了另外一幅熱火朝天的勞動場景：“小戰(zhàn)士，你拿的是什么工具？”“咦？小戰(zhàn)士，你的手怎樣這么臟？”“小戰(zhàn)士，瞧你，滿頭大汗，休息一下吧？”“哎呀，小戰(zhàn)士，你的肩膀上都起水泡了，快停下來吧？”學生邊和老師對話，邊動作表演。與剛才第一首民謠的鮮明比較，多側面的把村民不忘毛主席的恩情折射出來。這看似通俗直白的一句話由于立碑傳文而蘊含著深廣的意蘊。于是我問學生沙洲壩人民了這口井會干哪些事？借以帶給給學生幾種人物，村婦、農婦、行人，把學生已的生活經驗引進閱讀中來，從多角度、多層次交流中感受這口井給人們生活帶來的便利，與當初沙洲壩吃水難構成了鮮明的比較，從心中涌起感謝毛主席的情懷。 語文教學是一個動態(tài)的過程，一個感悟、體驗的過程，一個生活的過程，語文教學就是一個將語文還原到一個具體的語文生活情境中，激活學生本原的語感和語用，在感性的實踐過程中發(fā)展和構成語文素養(yǎng)。 吃水不忘挖井人反思（ 第二篇： 《吃水不忘挖井人》是篇傳統(tǒng)革命題材的文章，它離學生生活久遠，學生對毛主席是何人都不太了解，在教學中，我想方設法讓孩子接近偉人，體會沙洲壩村民對毛主席的恩情世代不忘的情懷。 一、憶苦，了解背景 采用多種手段讓每個學生都喜歡讀書、主動讀書，進而視讀書為一種樂趣，是閱讀教學成功的關鍵。讓學生想象沒水的苦惱，聯系自我的生活談談：“沙洲壩人民沒水……”學生帶著缺水少雨的苦悶走進文本切切實實的生活場景中。我又出示了另一首民謠：紅井水，甜又清，手捧清泉想恩人。 三、感恩，想象練說 課文最后在碑文“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”中升華。學生在個性化閱讀中，由于受心智水平，認知經驗的限制，他的理解、體驗往往不能一步到位，只是表層化的閱讀。沙洲壩人民了這口井會干哪些事？借以帶給給學生幾種人物，村婦、農婦、行人，把學生已的生活經驗引進閱讀中來，從多角度、多層次交流中感受這口井給人們生活帶來的便利，與當初沙洲壩吃水難構成了鮮明的比較，從心中涌起感謝毛主席的情懷。 四、升華，滋養(yǎng)靈魂 語文教學是一個動態(tài)的過程，一個感悟、體驗的過程，一個生活的過程，語文教學就是一個將語文還原到一個具體的語文生活情境中，激活學生本原的語感和語用，在感性的實踐過程中發(fā)展和構成語文素養(yǎng)?，F實中，為我們付出的很多無名英雄，他們名聲并不顯赫，但也讓我們滿懷感激，我讓學生模仿課題的說法，自由表達：過橋不忘――，吃菜不忘――，穿衣不忘――，――不忘――等，學生在表達中，活化了語言，滋養(yǎng)了心靈，課文中隱含的思想因為與學生的情感交匯而得以復活。學生普遍意猶未竟！ 吃水不忘挖井人反思（ 第三篇： “吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。多少年來，當我們沐浴著太陽的光輝，當我們放聲歌唱幸福的時候，就會想起毛主席這位杰出的領袖，就會想起他披肝瀝膽、金戈鐵馬、馳騁疆場的不朽功勛。但是，這天讓未曾目睹炮火硝煙，未曾品嘗貧窮落后的新時代兒童學習這篇課文，要讓他們了解這位為人民翻身解放，為人民謀幸福的毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務的好思想，好品質，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的行為，從而增進他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜這天的幸福生活是多么的困難。 為了突破這一難點，我給學生帶給各類相關背景資料，實現學生縱向多緯度的立體性閱讀，提高閱讀革命題材類課文的質量。把這些相關資料適時穿插在教學的過程中，幫忙了學生對課文閱讀的理解和決定。一個突出的問題是，過去我們偏重所謂的“革命英雄主義教育”，造成人文思想熏陶的狹隘性，影響了學生對這類文章的欣賞和理解。讓學生說說“石碑立好后，可能會哪些人去看？看了以后，又會說些什么”，學生既體會到了毛主席和八路軍的奉獻精神，也看到了普通農民的淳樸和真誠?！薄俺燥埐煌N田人?！薄⒆訌淖晕业纳罱洑v中感受到他人的深深愛意，激發(fā)
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