吃水不忘挖井人范文-展示頁
2024-11-09 17:14本頁面
【正文】 是學習的主體，教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。再讀課文，感悟文章一堂成功的語言課必然充滿朗朗的讀書聲，在解決基本的生字詞之后，將更好的幫助學生理解課文。圖片導入，激趣引入課文同學們看過這幅圖么？里面畫的是什么？ 那碑里還有字呢！是什么字呀？看來同學們觀察的真仔細！其實這幅圖有一個非常難忘的故事呢！同學們，讓我們一起來學習吧初讀課文，解決生字詞語在低年級的階段，一年級下學期的學生已經能過根據漢語拼音正確讀準字音，讀通句子，具備初步獨立識字的能力，第一次讀課文，要求學生把課文讀對讀通順，把自己不認識的生字劃出來學習。四、說教學教法為了突破重點，解決難點，順利達成教學目標，我結合教材特點和一年級學生思維活躍，求知欲強，樂于表達，樂于交流的學習特點，本堂課中主要采用以下幾種方法:朗讀感悟法:結合本課的語言特色，以讀代講，以讀促學，通過自讀自悟，邊讀邊想象，生生評讀師生評讀等多種方式讓學生在讀中“思考”，在讀中“感悟”，在讀中“想象”.情境教學法:，我借助現(xiàn)代化的教學手段，利用形象、生動的[視頻]課件，用充滿感染力的語言，扣住學生的心弦，引領學生搜索記憶中的印象，喚起學生已有的情感體驗，、評價激勵法:在本堂課的教學中，我給學生充分的閱讀時間，開始的閱讀思維空間，珍視學生的獨特的閱讀體驗，只要言而有物，言而有理，“跳一跳，可摘桃”，在本堂的教學中，還穿插了自主探究法、在語言實踐中學習語言，在品味語言中積累語言，、說教學課程在教學過程中，我將圍繞教學目標，緊扣新課標和教材，體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學教學方法，注重看、聽、說、讀、練的教學思想。能正確，流利地朗讀課文，在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。⑵德育目標：初步懂得飲水思源的道理。二、說教學目標根據《標準》的要求和學生已有的知識基礎和認知能力，確定一下教學目標：?1?知識與能力目標：①認識“主”、“席”等13個生字，會寫“吃”、“叫”等7個生字。我們的下一代比我們這一代已有了更 高的起點，只要我們這些長輩們做好表率，做好正確的引領，他們一 定會有更高的追求，長江的后浪只會一浪高過一浪，青也定會勝于藍。與他們一塊兒交流比較中國的現(xiàn)在與過去，讓他們思考我們的生活、人民的地位為什么會在短短幾十年內發(fā)生如此翻天覆地的變化，幾十年前，人民飽受的是殘酷的剝削，而現(xiàn)在卻是“以人為本，努力構建和諧社會”，國家領導人處處為人民著想，真心實意為老百姓辦好事、辦實事，減輕農民負擔，建設社會主義新農村，低保、養(yǎng)老保險不論城市還是農村都正在普及，有了災難，“一方有難，八方支援”，處處講求和諧發(fā)展、均衡發(fā)展，讓老百姓著實受到關懷與尊重。作為長輩、教育工作者，我們有責任教育下一代熱愛祖國、熱黨的恩情永不忘的主題征文愛中國共產黨、做一個感恩的人。第一篇：吃水不忘挖井人（范文）黨的恩情永不忘的主題征文吃水不忘挖井人金竹山中心小學張小花有一首歌這樣唱：從小爺爺對我說，吃水不忘挖井人，曾經苦難才明白，沒有共產黨哪有新中國；從小老師對我說，唱支山歌給黨聽，幾經風雨更懂得，跟著共產黨才有新中國……每次聽到這首優(yōu)美、動聽的歌，我都感觸頗深，讓我想起小時候在長輩們的懷抱中，聆聽革命先輩的故事，一個個總是這么勇敢，這么令人難忘，劉胡蘭、方志敏、江姐、韓英他們的英雄事跡，讓我深知新中國的來之不易；在老師的教育下，學會了一首首歌頌祖國、歌頌黨的歌謠，一曲曲總是那么難忘，那么激人奮進，《沒有共產黨就沒有新中國》、《翻身農奴把歌唱》、《義勇軍進行曲》、《我的中國》等歌曲，每次唱后總讓我學習更有精神。而現(xiàn)在呢，我已不再是小孩，已經成為一個孩子的媽媽、小朋友的老師，回想自己的成長經歷，比較現(xiàn)在的孩子，他們的青少年時期所接觸和擁有的比我們那個時代豐富得多，也廣泛得多，各種關愛包裹著他們，可他們熱衷的是流行歌曲、網聊與網游，相比之下，這些豐富與廣泛卻遠遠比不上那些用“土話”說的故事、用不標準的調唱出來的歌謠所具有的激勵性與鼓動性，這些只會讓人沉迷、懶惰、沒精神、不愛學習，該喜歡的不喜歡，不該愛的偏要愛，不知道感恩回報，只知道索取擁有，成了“社會病”。讓孩子們從小就了解革命先輩的感人事跡與崇高精神，讓他們多聽、多看老一輩共產黨人領導廣大人民群眾當家作主、推翻封建官僚的統(tǒng)治與資本主義的壓迫、把帝國主義侵略者趕出中國的故事和影片。從比較與交流中，讓孩子們從心底受感動，讓他們明白共產黨
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