小學三年級語文江畔獨步尋花優(yōu)選教案-展示頁
2024-12-07 02:46本頁面
【正文】 序把這首詩的意思完整地說出來?(教師引導(dǎo)) 3感情朗讀 詩中主要寫了幾種景物?(花，蝴蝶，黃鶯) 哪句寫花?寫出了花的什么特點?誰能用一個詞概括?誰來朗讀這兩句詩?(讀，評)讓我們齊讀這兩句，感受春天的欣欣向榮。留連：舍不得離開。蹊：小路。講講你理解了哪些詞語?(江畔：江邊。 同學們，你們喜歡春天嗎?春天象征著生機與活力今天，我們就學習一首描寫春天的詩——《江畔獨步尋花》，它的作者是唐代詩人——杜甫。 三、教具安排 多媒體課件。 背誦這首詩。小學三年級語文《江畔獨步尋花》優(yōu)選教案小學三年級語文《江畔獨步尋花》優(yōu)選教案1 教學目的要求： 讀懂詩句，體會詩的意境和思想感情。 學會生字新詞，理解“蹊”、“恰恰”等詞的意思。 二、教學重點： 理解詞語，讀懂詩句，有感情地朗讀。 教學過程： 一、 導(dǎo)入。誰來給大家介紹一下杜甫的其他情況? 二，學習古詩 1理解詞語 把你自學的內(nèi)容講給大家聽。獨步尋花：獨自一人一邊散步一邊賞花。壓枝低：把花枝壓彎了腰。自在：自由自在。 4理解意境 三，拓展 詩中描繪的景色美嗎?請大家閉上眼睛，在我們面前出現(xiàn)了一條小路，小路兩旁繁花似錦，蝴蝶在飛舞，黃鶯在歌唱，望著這一美景，我們真想把他畫下來。春暖花開時節(jié)，他獨自在江
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