魯迅祝福教學設計-展示頁
2024-12-07 02:36本頁面
【正文】 、整體感知，理清文章脈絡 速讀課文，列出本文的情節(jié)提綱，并且思考作者在小說的情節(jié)結構上采用了何種順序，這種安排有什么作用？ 先小組談論，后全班交流 情節(jié)內容 序幕祝福景象與魯四老爺 結局祥林嫂寂然死去 倒敘開端祥林嫂來到魯鎮(zhèn) 發(fā)展祥林嫂被迫改嫁 高潮祥林嫂再到魯鎮(zhèn) 尾聲祝福景象與“我”的感受 《祝福》的結構是以祥林嫂的悲慘遭遇為主體安排的?！ ∫?、導語激趣 有人說祥林嫂是個沒有春天的女人，她先是在春天里死了丈夫，接著而她在春天里死了兒子，最后她又在春節(jié)的祝福聲中死在寒冷的雪地里。 魯迅《祝?！方虒W設計2教學目標 （１）通讀課文，理清脈絡，理解倒敘手法的作用?？梢?，小說取名為《祝?！肪哂猩羁毯x。另外，祝福是一種封建習俗?！ ∶鞔_：小說起于祝福，結于祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有密切聯(lián)系。在小說結構上，“我”又起著線索作用，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過“我”的所見所聞來反映，“我”是事件的見證人。 作品中的“我“是一個具有正義感的小資產階級知識分子的形象。他迂腐、保守、頑固，反對一切改革和革命，尊崇理學和孔孟之道，自覺維護封建制度和封建禮教。祥林嫂的悲劇深刻揭示了舊社會封建禮教對勞動婦女的摧殘和迫害，控訴了封建禮教吃人的本質。 二、分析肖像描寫在本文的作用？找出文中描寫肖像的句子進行分析 三、分析環(huán)境描寫在本文的作用？與社會背景及文章中心有何聯(lián)系？ 四、分析文中各個主要人物的形象特點 明確:祥林嫂是舊中國勞動婦女的典型，她勤勞善良，樸實頑強，但在封建禮教和封建思想占統(tǒng)治地位的舊社會，她被踐踏、被迫害、被摧殘，以至被舊社會所吞噬?！ ∥?、學生仔細閱讀文章，考慮以下問題 “祝?！钡娜兆拥降自谀且惶?？具體時間呢？ 祥林嫂在祝福前夜寂寞死去，但她生前曾給世人留下過甜甜的笑容，請你找出來讀讀，你能在這些笑容背后發(fā)現(xiàn)什么嗎？ 魯迅先生說“要極儉省的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”，在本文中，魯迅是怎樣實踐他的寫作主張的?請你找出本文描寫祥林嫂眼睛的句子，并品出其中的內蘊。小說被改編成電影及多種戲劇?！ 《?、背景介紹 《祝?！肥囚斞傅男≌f代表作之一，是魯迅小說集《彷徨》的第一篇?！ 。劢虒W重點］ 著重認識環(huán)境與人物命運的必然聯(lián)系 ?。劢虒W難點］ 領悟魯迅先生冷峻的敘述之中所蘊涵的強烈的愛憎之情 ?。劢虒W設想］ 文內容豐富深刻，在教學中不可能面面俱到，只能突出重點?！ 。ǘ?、能力目標 訓練學生概括小說情節(jié)的能力。魯迅《祝福》教學設計 魯迅《祝?！方虒W設計1［教學目標］ ?。ㄒ唬?、知識目標 了解小說三要素及小說情節(jié)結構?！ W習通過肖像描寫揭示人物精神面貌的寫法，理解環(huán)境描寫對表現(xiàn)主題思想的作用?！ 。ㄈ?、德育目標 通過祥林嫂的悲劇，了解舊社會勞動婦女的悲慘遭遇和封建社會禮教吃的人本質?！ @本單元的教學目標進行整體教學 方法上采取老師指導下的學生研讀，讀、思、議結合 ?。劢虒W方法］ 分析法、欣賞法，體會法 ?。勖襟w設計］ 多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛，突出教學目標 ?。壅n時安排］ 二課時 ?。劢虒W過程］ 第一課時 一、導語：有這樣一個女人，神情憔悴，衣衫襤褸地從現(xiàn)代名著中向我們走來，她有過年輕、美貌，有過幸福，卻一步一步的走向絕望走向死亡…… 這個女人就是祥林嫂，這個形象的締造者就是魯迅。小說反映了辛亥革命以后舊中國黑暗的社會現(xiàn)實，通過祥林嫂的藝術形象深刻地反映了舊社會在封建思想和封建禮教摧殘下勞動婦女的悲慘命運，揭露了封建禮教吃人的本質。 三、快速閱讀課文，理解內容，理清小說的情節(jié)結構，分析結構特點 序幕寫祝福景象 結局祥林嫂寂然死去 開端祥林嫂初到魯鎮(zhèn) 發(fā)展祥林嫂初賣改嫁 高潮祥林嫂再到魯鎮(zhèn) 尾聲再寫祝福景象 四、讓學生用自己的話復述文章的故事梗概?！ ×?、思考問題，下一課時總結 祥林嫂被逼著一步步走向死亡，與哪些人有關？究竟誰是真正的劊子手？ 第二課時 一、誰是真正的劊子手呢？ 究竟是誰殺害了祥林嫂？祥林嫂是帶著疑問、痛苦，也帶著希望、幻想死去的，她臨死前有什么遺愿呢？是誰弄得祥林嫂欲生不得，欲死不能呢？是什么人把她趕上絕路呢?根源到底是什么呢？ 明確：是封建禮教對中國勞動婦女的摧殘和封建思想對中國社會根深蒂固的統(tǒng)治。封建禮教對她的種種迫害，她曾不斷地掙扎與反抗，最后還是被社會壓垮了。
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