高二語文下冊父母與孩子之間的愛教學(xué)課件-1-展示頁
2024-12-07 02:34本頁面
【正文】 增加學(xué)生對父母的感恩之心。而我認(rèn)為，人是把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷上。 分析：用對比的手法，闡述孩子接受父母影響的實質(zhì)和內(nèi)容，說明孩子是如何發(fā)展母親的良知，而又發(fā)展父親的良知的?？颗Q取的愛常常使人痛苦，因為這不是出于我自己的意愿，而是使對方快樂，被人需要而已。“被人需要而已”一句更能對比出母愛的偉大來。此外，靠努力換取的愛常常使人痛苦的感到：我之所以被人愛是因為我使對方快樂，而不是出于我自己的意愿歸根結(jié)底我不是被人愛，而是被人需要而已。如果他消化好，母親就稱贊他。所以，如果他吃東西，母親就微笑。然后用“我被人愛是因為我是母親的孩子”一句引出對母愛特點的描述“我什么也不做就可以贏得母親的愛”，_終得出結(jié)論：母愛是無條件的。 分析：形象地描述了孩子與人_初的交往，排比的句式概括了嬰兒成長中的特點。所有這些經(jīng)歷凝聚并相互補充成為一種體驗：那就是我被人愛。如果他哭泣，母親就把他抱起來。如果不這樣，嬰兒就會感到極度的恐懼?！ 》治觯河眉僭O(shè)的語氣表達(dá)嬰兒出生時的情況，這種虛擬語氣表現(xiàn)了作者使用語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，語句用“仁慈”修飾“命運”，為后文母親對孩子的無私關(guān)愛作鋪墊，形象地表現(xiàn)出母愛的特點。教師取其交集，舉例明確如下。請找出該類句子，準(zhǔn)確理解其含義，并試著用現(xiàn)代漢語的方式換一種說法。 五、同學(xué)們在閱讀文章的過程中，感覺有的句子比較長，或者句法順序與現(xiàn)代漢語不一致，理解上有些困難?！ ∠麡O面。母愛不能用努力去換取，而且根本無法贏得?！ 。骸 ∧笎郏骸 》e極面：母愛是世界上_偉大的愛，是每個人內(nèi)心深處_為渴求的。 父親代表思想的世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界?！ 「笎凼怯袟l件的，它的原則是：我愛你，因為你符合我的要求，因為你履行你的職責(zé)，因為你同我相象。孩子從以母親為中心轉(zhuǎn)到以父親為中心，然后_終與他們分離，并在自己心中同時擁有父母兩個世界，從而達(dá)到奠定靈魂健康和成熟的基礎(chǔ)?！ ∷?10)：總結(jié)全文?！ 《?7)：闡述父愛的性質(zhì)，以及父愛與母愛的根本區(qū)別?！ ∽锬酰好孕诺娜苏J(rèn)為應(yīng)受到報應(yīng)的罪惡?！ 』炭郑后@慌害怕?！ 」?jié)外生枝：比喻在問題之外有岔出了新的問題。 (三分鐘后) ，根據(jù)情況，教師明確如下： 孤立無援：不能得到同情和幫助?！ ∪W(xué)生速讀全文，提出問題(知識及能力目標(biāo)) ，自查字典解決，掃請文字障礙?！ ”疚臉?biāo)題中的“愛”點明了文章的主題，前面的“父母與孩子”則限定了所寫內(nèi)容的范圍。各種形式的愛—母愛、兄弟之間的愛等等—基本要素有四個方面：關(guān)心、責(zé)備、尊重和了解?！ 稅鄣乃囆g(shù)》一書。韋伯(1864—1920)德國社會學(xué)家，著有《新教_與資本主義精神》《經(jīng)濟與社會》等?！ 「ヂ逡恋?1856—1939)奧地利精神病學(xué)家和心理學(xué)家，心理分析學(xué)派的創(chuàng)始人，著有《夢的解析》《超越愉快原則》等。他長期研究馬克思主義和弗洛伊德主義，撰寫了大量著作，主要有《愛的藝術(shù)》《_教義的發(fā)展》《逃避自由》《心理分析和_學(xué)》《讓人占優(yōu)勢》《為自己的人》等。弗羅姆，美國哲學(xué)家、心理學(xué)家和社會學(xué)家，新弗洛伊德派的主要代表人物之一，法蘭克福學(xué)派的重要代表人物。弗羅姆的《父母與孩子之間的愛》這篇文章?！ 。耗芊窳信e若干父母愛自己的例子? 生舉例二至三個即可。畫面②，父親指導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí)，如何行事?！ ?。 ?！ ?，樹立正確的愛心觀，培養(yǎng)自己博愛、仁義的情感。 ，理解有關(guān)句子的含義?！ 《⒛芰δ繕?biāo) 。高二語文下冊《父母與孩子之間的愛》教學(xué)課件 高二語文下冊《父母與孩子之間的愛》教學(xué)課件 教學(xué)目標(biāo) 一、知識目標(biāo) ?！ ！ ?。 三、情感目標(biāo) 、博大與精深，體會父母養(yǎng)育子女的艱辛與偉大?！ 〗虒W(xué)重點 ?！ 〗虒W(xué)難點 ，舉例分析說明?！ 〗虒W(xué)步驟 一、導(dǎo)入 ：畫面①，兒童跌倒，媽媽急忙扶起，呵護，詢問?！ ≡儐枺寒嬅姊佗诒憩F(xiàn)了父母對孩子的一種什么樣的情感態(tài)度? 可能的回答：愛護、關(guān)心、體貼、教育…… 教師引導(dǎo)：本質(zhì)是愛?！ 〗處熞龑?dǎo)：上述都是具體可感的事例，那么，在理論上、哲學(xué)上，到底應(yīng)該如何論述呢?我們一起來學(xué)習(xí)美國哲學(xué)家艾 二、解題并介紹文章涉及的文化常識(知識目標(biāo)) 艾生于德國，1934年_美國。他論述_多的是人的存在、人的本性、人的愛、人的異化、人的解放等。 馬克斯 榮格(1875—1961)瑞士精神病學(xué)家，著有《無意識過程心理學(xué)》等。《愛的藝術(shù)》認(rèn)為，愛是一種主動的能力，只有學(xué)會愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。母愛是無條件的，而父愛是有條件的等等。文章主要論述了父母之愛的條件性以及孩子在成長過程中父母的影響?！ ?，將全篇劃分為三大部分，并總結(jié)大意?！ ⌒萜菹嚓P(guān)：歡樂和憂愁一起分享，有利和不利的遭遇一起經(jīng)歷?！ w根結(jié)蒂：歸結(jié)在根本上。 咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人?！ ?，教師指導(dǎo)明確，并在黑板上形成提綱：(利用多媒體展示) (一、二、三為大的層次標(biāo)志，3為自然段標(biāo)志) 一(3)：論述人從嬰兒到童年時期感受和體驗?zāi)笎鄣哪芰Φ陌l(fā)展?！ ∪?9)：指出一個成熟的人_終回脫離對母親的依賴和父親的_，他達(dá)到綜合，成為自己的父母?！ ?注意過度段和過度句) 由此看出，本文的思路是： 按事物發(fā)展的順序，即人的成長成熟過程，層層深入，闡明父母與孩子之間的愛的性質(zhì)極其發(fā)展變化的。 四、跳讀課文，篩選信息，找出母愛和父愛在性質(zhì)上的根本區(qū)別，以及各自的積極面和消極面(知識目標(biāo)) (兩分鐘后，讓一位學(xué)生發(fā)言，教師指導(dǎo)明確，形成提綱如下)(利用多媒體展示) ?。骸 ”举|(zhì)上： 母愛的本質(zhì)是無條件的，是祝福，是和平?！ ∪松P(guān)系上： 母親代表自然界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，、大地和海洋?！ ∽饔蒙希骸 ∧赣H從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感 父親從孩子六歲左右開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的信心。 消極面?！ 「笎郏骸 》e極面：父愛可以通過自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。父愛必須靠努力才能得到，在辜負(fù)父親期望
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