【正文】 真鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內容、豐富知識、旁征博引、博觀約??；同時還堅持學習和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，一直以來我都積極學習?！　「叨Z文教學工作總結4這個學年，我擔任高二年6班語文老師?！　?，特別是給學生強調一種意識，語文能力的提高是循序漸進的，要多讀多記多寫，切莫想一口吃個胖子?！　。酱賹W生鞏固所學知識。今后我會更加努力工作，在以下這些方面多加改進。但是，我的教學工作也存在著一定的不足?！　?。　　每周，我準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質。課外閱讀活動有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，不斷提高了學生的語文積累和素質，極大地訓練了學生的寫作能力。只要有征文比賽我就讓全班學生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行評比?！　　ψ鳂I(yè)的批改我一直堅持。每篇課文教學結束后我都根據班上大部分學生的實際水平來布置作業(yè)?！　?，認真批改作業(yè)。增強學生文化底蘊?！　　熒那楦信c個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識又潛移默化地培養(yǎng)了能力。例如，在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，并根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學?！　鹘y(tǒng)教學課堂圍繞知識目標而展開教學過程，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到學生的實際情況力求充分備好符合學生水平的課?！　￠_學初，我認真地研讀新課標與教材，力求準確把握重點難點，注意弱化難點強調重點?！　』仡櫚雮€學期的教學過程，感慨多多，收獲多多，現將教學方面的體會和工作總結如下。在使用教材過程中，注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學。教學過程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原則，以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。1班是理科實驗班，6班是理科普通班。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我們全組教師有決心有信心把工作做得更好?！　∥覀兘M雖然取得了一些成績，但是距離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風破浪、勇于開拓。采取靈活多樣的教學方法，發(fā)揚課堂民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力?！　×硗猓医M老師抓緊抓好作文批改、輔導、搞好單元驗收。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進自己的工作。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習　　特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。　　三、高質量的教研，落實“說講評”活動。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合?！　∽ズ贸Ｒ?guī)課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。由于我們高一語文組的青年教師比較少，教學經驗和知識水平都有待更新，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學習，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。　　教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”?！　「叨Z文教學工作總結2本學期，我們高一語文備課組的13位教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實、卓有成效地開展工作?！　‘斎?，我工作經驗較淺，還存有不足的地方：如如何讓學生主動學習、學會思考、寫作的自我修改等仍須繼續(xù)摸索。參與該課題校本教材《走進傳統(tǒng)修養(yǎng)自我》的資料收集與編寫工作，并最終成書。按時參加教研組的教研活動，平常多聽老師們的課，并通過聽課評課，不斷提高教學水平。學生會在沒有任何框框束縛的情況下，積累生活、鍛煉技能，從而迸發(fā)出無窮的想象力，綻放出燦爛的思想火花。因此作文主張寫作生活化，引導學生把寫作融入生活之中。平時寫作中有一部分學生的習作刻板化、程式化，寫得少，周期長，與生活脫節(jié)。在課堂上給學生充分閱讀的時間，引導他們“準確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現象，學生對文章的感悟能力有了明顯提高。正所謂“讀書百遍，其義自見。特別是這一學期所教授的必修5與選修《中國古代詩歌散文欣賞》以詩歌與古代文言文主?！　∪?、強化誦讀，在誦讀中積淀。在教學過程中要優(yōu)化課堂教學結構，需注重教材的使用，我緊扣教學大綱和考試說明，努力把教材特點和學生學習實際結合起來，從學生的實際情況入手，對教材進行一定的取舍，既節(jié)省了時間，又提高了效率，收到了較好的效果。葉圣陶先生明確指出課文只是語文學習的例子。這樣在趣味學習鼓勵下，學生會更樂于學習。另外在課堂上盡量讓每一個學生都享受到成功的喜悅。學生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。在語文課堂上，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾等等，他們的愛國豪情充塞著學生的胸膛；岳陽樓的壯麗，滕王閣的文秀，泰山的博大，天姥山的神奇，都讓學生心向神往，愛國的熱情澎湃于胸中。”一個對語文毫無興趣的學生是很難學好語文的。工作任務相對以前有所增加，但本人依然嚴格要求自己，盡力將自己教學水平不斷提高。高二語文教學工作總結　　高二語文教學工作總結1轉眼間一學期將過。在這一學期，我擔任高二8三個班的教學工作?，F將具體工作總結如下：　　一、注重思想教育，提高學習熱情　　我們都知道：“興趣是最好的老師。“文以載道”，言為心聲。而文學大家陶淵明、李白、蘇軾等人，他們樂觀積極的生活態(tài)度無疑對學生今后的人生有所影響。逐步教會學生先學會做人，然后再教給知識和本領。因材施教，對不同學生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓大多數學生堅定學好的信心。　　二、抓好課堂教學，把握好45分鐘　　教育者的職責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考，促使學生積極學習、主動發(fā)展。這就要求每一個語文教師充分認識到教材特點，整體把握教材，靈活運用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，提高學生語文綜合能力。另外，授課時我突出自己的教學優(yōu)勢，講出個性，講出意蘊，力爭為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給學生以思考和啟迪?！　≈腥A文明源遠流長，語言文字博大精深，因此語文教學必須要抓好言語，二言語訓練則需要語感，訓練語感最重要的一環(huán)便是誦讀。誦讀對經典文章的理解更是不可缺少?！闭b讀是完成言語強化的必由之路。　　四、開掘寫作源泉，強化寫作　　學生學語文有三怕，其中最怕寫作文。學生因為“沒有生活”，就胡編亂造，顯示“零度情感”狀態(tài)。作文布置盡量讓學生有話可說，范圍放大，話題兩三個供其選擇，并不斷鼓勵學生，讓學生獲取寫作的快樂?！　≡趥魇趯W生知識的同時，自然也應該不斷提高自身各個方面的素養(yǎng)。我繼續(xù)參加語文組申報的“傳統(tǒng)文化與語文教學”國家級課題研究，深入該課題的研究。此外，我關注教育動態(tài)，及時了解課改動向，學習先進課改理念，認真參加每年一度的繼續(xù)教育遠程培訓。相信在學校領導的悉心指導和關懷下，在同事的大力支持下，相信我會不斷進步?，F將一學期的工作小結如下：　　一、堅持理論學習，認真餞行新課程。為此我組認真學習了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富提高了老師們的理論水平?！　《⒕o抓課堂教學，認真搞好組內活動?？朔虒W的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則?！　　俺哂兴蹋缬兴L。我們組的教師素質高，工作、鉆研的積極性非常高，本學期我們認真落實教科室教務處有關規(guī)定　　每周按學校要求按固定的時間進行“說講評”活動，陳柏青、文艷輝老師率先垂范，組內集體活動做到“四定”——定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人，在很大程度上提高了集體教研的質量。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，認真學習，熱烈討論。　　每周開展集體備課，說單元教學目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學生應掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文,全批全改?！　∷?、全組全力以赴，做好與立達教學pk活動　　全組教師全力以赴，認真做好與立達教學pk工作。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力，我組教師陳柏青教學pk活動中，獲得一等獎，受到了評委組的一致好評。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學生的愛戴，同行的認可，家長的信任，這是我們最大的欣慰　　但成績只標志著過去，未來尚需要更加努力。我們相信，在各級領導的領導下，我們高一語文備課組全體同志會不斷進取，爭創(chuàng)一流?！　「叨Z文教學工作總結3本學期我擔任高二年級1班和6班的語文教學工作。雖然兩個班的層次不太一樣，但在語文學習方面，卻存在著同樣的問題：學生基礎薄弱，學習語文興趣偏低，信心不足。從努力激發(fā)學生學習和欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學理念和方式方法，想方設法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的?！　　Ｒ源藶閾艺J真?zhèn)浜妹恳还?jié)課?！　?。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，以激活學生好奇心探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。讓學生成為課堂上真正的主人。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。　　重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，把學習重點放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。指導學生對傳統(tǒng)文化經典——《莊子》的學習，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強調對古詩文名篇的記誦，補充有關文言知識，鞏固文言文閱讀的知識基礎，并能在閱讀實踐中舉一反三?！　∽鳂I(yè)是學生鞏固所學知識的一個重要環(huán)節(jié)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、高考熱身、小作文等形式。全批全改才能對學生知識落實情況有更好掌握，并且可以據此隨時調整教學?！　”緦W期，我積極引導學生參加各類活動，以提高自己的語文素質。推薦學生閱讀《名著