高二語文教學工作總結(jié)6篇-展示頁
2025-04-05 21:05本頁面
【正文】 學目標常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學生的負擔甚至產(chǎn)生理解上的混亂。 三、充分利用網(wǎng)絡資源服務教學 我充分利用網(wǎng)絡，服務于教學教研工作中?！ ≈劣谄渌虒W常規(guī)，我基本上做到當堂內(nèi)容當堂完成，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量控制在10—15分鐘內(nèi)，我反對與當堂課內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。這樣做雖然很累，卻也頗有趣味，課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。尤其這學期開講的選修《詩歌散文鑒賞》，很多文章是新進入高中課本的，也沒有教師用書，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小。本學期，我立足“用活新教材，實踐新理念”，力求讓我的語文教學更具特色；立足于自己一直堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合高中語文教育實際的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。我還通過參加教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等，使自己不斷進步，充實了自己，為更好的教學實踐作好了準備。所以，一直以來我都非常重視專業(yè)知識及教育教學理論的學習?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。 高二語文教學工作總結(jié) 篇1 本學期我新任高二（3）、高二（8）兩個班的語文課，這兩個班都是理科班，3班是實驗班，教學內(nèi)容教學方法都要精心設計，增加了教學難度，感覺壓力比較大。本文格式為Word版，下載可任意編輯高二語文教學工作總結(jié)6篇高二語文教學工作總結(jié)6篇 總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的？以下是我?guī)痛蠹艺淼母叨Z文教學工作總結(jié)6篇，希望能夠幫助到大家。在自己的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學期的教學工作。現(xiàn)將本學年的工作小結(jié)如下： 一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì) “學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真學習新課標，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習相關的語文教育文章，也較多地關注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐，了解他們的心得，為自己更好地開展語文教學提供參考?！ 《?、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作 教育教學是我們教師工作的首要任務?！ ∥胰谓谈叨昙墐蓚€班的語文課，堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的內(nèi)容都弄熟，再精心設計教案，并結(jié)合所教班級的實際，處理好教學重難點，上好每一堂課。我非常用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用一定的教法?！ 「叨馕吨c高三的銜接，我關注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的能力要求、考點分布、答題方式等作較深入的思考。另外，授課后根據(jù)得失，及時反思調(diào)整。很多與課文有關的資料都可以通過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時間。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，老師要有思考能挑選才行。在這個信息時代，網(wǎng)上資料的搜集與運用，也是一個老師提升教育能力的重要途徑?！ 〗虒W反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有形成文字凝固起來?！ 〗萄蟹矫?，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文，但在教學實踐中的應用還不到位，尤其在培養(yǎng)語文學習興趣方面，沒達到自己心中的目標。高二語文教學工作總結(jié) 篇2 認真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì)?！ √岣呓虒W質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結(jié)合起來，構(gòu)成良好的學習習慣。在寫作教學方面，將課堂作文和課下練筆結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，學生的寫作水平較過去都有了必須的提高
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