【正文】 常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學生的負擔甚至產生理解上的混亂。語文活動方面，我結合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動，培養(yǎng)了學生的思考本事和語言表達本事，也活躍了教學氣氛。另外，授課后根據得失，及時反思調整。 高二下學期意味著與高三的銜接，我關注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的本事要求、考點分布、答題方式等作較深入的思考，并經過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講，把這些理解講給學生聽，讓他們對高考題有相對清晰的了解。我十分用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用必須的教法。 我任教高二年級兩個班的語文課，堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的資料都弄熟，再精心設計教案，并結合所教班級的實際，處理好教學重難點，上好每一堂課。 二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作 教育教學是我們教師工作的首要任務。我認真學習新課標，我還利用書籍、網絡認真學習相關的語文教育文章，也較多地關注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐，了解他們的心得，為自我更好地開展語文教學供給參考?，F將本學年的工作小結如下： 一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質 “學海無涯，教無止境”，僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。在自我的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學期的教學工作。 本學期，我組教師在撰寫文章和指導寫作方面成績突出。組織學生參加參加硬筆比賽。 組織開展“名著、美文選讀”征文比賽。 每班利用課前三五分鐘，讓學生輪流上臺演講或推薦美文并讓演講者和學生談感悟。 開展了豐富多彩的語文課外活動： 每周開設一節(jié)閱覽課，為學生推薦《XX》等優(yōu)秀雜志閱讀。 加強對高考信息的研究。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情景下，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。 把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。本學期，我們經常開展互相聽課評課活動，組長聽課四十多節(jié)?！秷F體備課工作手冊》記載認真、詳細。同時要求進行“二次備課”，這樣教學上既有所統(tǒng)一，又能結合學生實際，體現教師不一樣教學風格。我備課組做到計劃到位，職責落實；分工合作，資源共享。同時增強了課改意識，努力變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主探究合作”的精神，盡量使學生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領悟”“應用拓展”“發(fā)現創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。本文格式為Word版，下載可任意編輯高二語文教學工作總結10篇 　 　 1 高二語文教學工作總結10篇 高二語文教學工作總結（一）： 本學期，我們高二語文備課組7位教師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，進取開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情景，努力實施自主學習的教學模式，現將工作總結如下： 加強理論學習，在教學中滲透新課程理念。我組教師除了進取參加學校業(yè)務學習和校本培訓外，還自我訂閱《中學語文教學參考》等優(yōu)秀刊物，理解先進的教學思想和優(yōu)秀的教學設計，運用到自我的教學活動中去。 加強備課組團體備課。每單元分工，由四位教師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學和復習進度、教案、課件、練習等。在學校教科室的統(tǒng)一部署下，每周二午時第四節(jié)課，教師們在階梯教室就本周和下周的教學資料和教學重點、難點、具體教法等問題進行研究、探討，備課組內構成了比較濃厚的研究氣氛。 在備課組內加強聽課評課活動。經過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質量和教師的取長補短，教學水平的提高。在注重學生活動本事培養(yǎng)的同時，扎實語文基礎知識的積累。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時，及時補充高考的知識。在閱讀的基礎上，要求學生每周摘抄一篇美文并寫讀后感，同時也營造了良好的閱讀氛圍。經過活動，鍛煉學生的膽量和語言表達本事，激發(fā)學生學習興趣。組織學生參加了作文競賽。 進取撰寫文章和教學反思，指導學生習作。 高二語文教學工作總結（二）： 本學期我任高二（x）、高二（x）個班的語文課，這兩個班都是文科班，但成績差距很大，教學資料教學方法的處理上都有較大的差別，加上兩個班都超過xx人，屬于超大型班級，增加了教學難度，感覺壓力比較大?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。所以，一向以來我都十分重視專業(yè)知識及教育教學理論的學習。我還經過參加教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等，使自我不斷提高，充實了自我，為更好的教學實踐作好了準備。本學期，我立足“用活新教材，實踐新理念”，力求讓我的語文教學更具特色；立足于自我一向堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進入高中課本的，也沒有教師用書，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小。這樣做雖然很累，卻也頗趣味味，課堂上也能講出一點屬于自我見解的東西來。 至于其他教學常規(guī)，我基本上做到當堂資料當堂完成，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量控制在1520分鐘內，我反對與當堂課資料脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。我進取進行校本課程的開發(fā)，上學期主講《三國演義》選講，這學期重讀原作，收獲不小，為今后再次開課作準備。 三、充分利用網絡資源服務教學我充分利用網絡，服務于教學教研工作中 很多與課文有關的資料都能夠經過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時間。更何況網上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，教師要有思考能挑選才行。我經常使用的**等，都給我很大的幫忙。 四、工作中存在的不足反思本學年來的工作，不足之處如下 對新課程標準的學習體會還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體此刻具體的教學操作上，還是很惶惑，所以很多時候積習所牽，不知不覺就采用教師主講學生聽講的方法，如何安排好教學活動讓學生動起來，真正成為學習的主人，對我來說還是個大問題。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過后即忘，對接下來的教學調整缺乏牢靠有力的支撐。 今后的教學中，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標、心中有教材、心中有學生，為學生語文本事的提高盡力?，F將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。逐步教會學生先學會做人，然后再教給知識和本領。 二、抓好課堂教學，向40分鐘要質量 教育者的指責不僅僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。本學期在課堂設計上跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立平等、和諧的師生關系，教師重在引導學習，指導學法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學生充分體會到自我是學習的主人，學生的潛能得到充分調動，主動進取地參與到課堂上來。這樣，學生拜托了機械、被動的聽課方式，使學生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學生分