高中語(yǔ)文必修二課件：我與地壇-展示頁(yè)
2024-12-07 02:32本頁(yè)面
【正文】 第二課時(shí) 一、新課推進(jìn)： (一)研讀第二部分，體驗(yàn)?zāi)笎?。正是在這種情況下，那座古老的荒蕪而不衰敗的地壇最終成為作者的精神家園! 四、課下作業(yè)： 閱讀《我與地壇》(讀本)全文。今天我們所共同探討的這一部分，講述所圍繞的核心就是有關(guān)生命本身的問(wèn)題：人該怎樣來(lái)看待生命中的苦難。請(qǐng)看這一段：“十五年中，這古園的形體被不能理解它的人……所以我常常要到那園子里去。第二，為作者的思考提供了一個(gè)特定的“情緒背景”，在那樣一個(gè)安謐、沉寂、荒蕪的背景上，最容易展開對(duì)生命的思考。 ?、呷绾卫斫獾貕妥髡咧g的關(guān)系?(最后總結(jié)) 明確：地壇已成為作者的精神家園?！ 、拊趫@子中有了這么多深刻感受的作者最終理解了生命也就是順理成章的了，作者在園中思考了哪些問(wèn)題，得出了什么結(jié)論? 明確：為什么生與死?怎樣活?！胺鋬骸⑾s蛻、螞蟻、瓢蟲、露水”全都是弱小的意象，課都在按照自己的方式和自然的法則生存著，這顯然也給了作者以啟示，為了逃避來(lái)到這園子的作者是真真實(shí)實(shí)感受到了生命的涌動(dòng)的。這正是作者“看到時(shí)間、看到自己的身影”思考自己命運(yùn)的起點(diǎn)?！ 、凇斑@時(shí)候想必我是該來(lái)了”，“這時(shí)候”指什么時(shí)候?為什么說(shuō)這時(shí)候才是我該來(lái)的時(shí)候? 明確：“這時(shí)候”指“十五年前的一個(gè)下午，……太陽(yáng)……”地壇“剝蝕……淡褪……坍圮……老柏樹……野草荒藤……”的時(shí)候，也就是說(shuō)地壇已褪去昔日的榮華顯耀，略顯滄桑，但這種滄桑恰恰是某種生命力的顯示，“老柏樹、野草荒藤”正是暗示這種生命力的具體意象?！ √岢鰡?wèn)題，交流探究 (此環(huán)節(jié)建議：提出的七個(gè)問(wèn)題，可通過(guò)多媒體的形式全部給出，并可分組討論，集中探究。后一部分可稱為“人與人”(在地壇環(huán)境中我與母親的故事)。第10節(jié)結(jié)束回憶?！拔摇眲?chuàng)作取得成功，而母親卻不能分享“我”的快樂(lè)。第2至3節(jié)寫母親為“我”忍受巨大的痛苦，讓我們看到一個(gè)堅(jiān)韌而偉大的母親形象?！ 〉诙糠?著重寫母親對(duì)“我”的影響和激勵(lì)，母親給“我”以生存的啟發(fā)，使“我”懂得怎樣生活。 第1至4自然節(jié)，寫我與地壇的緣分。他的作品一類是對(duì)知青生活的回憶和反思，另一類是對(duì)殘疾人命運(yùn)的描摹。代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《插隊(duì)的故事》、《務(wù)虛筆記》、散文《合歡樹》、《我與地壇》等。1983年他發(fā)表《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，一舉成名。1969年去陜西延安插隊(duì)?！ 《?、新課推進(jìn)： (一)關(guān)于作者： 史鐵生，1951年生于北京?！睹\(yùn)》交響曲是在他完全喪失聽力的情況下創(chuàng)作的，面對(duì)不幸，貝多芬“扼住命運(yùn)的喉嚨”，譜下了音樂(lè)光輝的樂(lè)章，也奏響了人生的音?！ 〗虒W(xué)方法： 自主探究、研習(xí)習(xí)文本為主，并設(shè)置問(wèn)題加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。品味作者沉靜、綿密、抒情的語(yǔ)言特點(diǎn)。高中語(yǔ)文必修二課件：《我與地壇》 【篇一】高中語(yǔ)文必修二課件：《我與地壇》 教學(xué)目標(biāo)： 篩選信息,理解把握課文涉及的對(duì)生死和親情的感悟的內(nèi)容?！ ±斫獾貕鑼懪c抒情的關(guān)系?！ √找睂W(xué)生性情，激發(fā)熱愛生活的感情，提高審美能力?！ 〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 上課前三分鐘聽樂(lè)曲，并說(shuō)出音樂(lè)名和作曲者?(《命運(yùn)交響曲》貝多芬) 簡(jiǎn)介貝多芬(可讓學(xué)生自己解說(shuō)，師明確)：貝多芬，28歲開始耳朵有病，聽力逐漸衰退，到32歲基本上喪失聽力。歷象貝多芬這樣同命運(yùn)勇敢抗?fàn)幍娜撕芏?，今天我們要學(xué)的課文《我與地壇》的作者史鐵生就是其中一位。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附中初中。21歲時(shí)，因腿疾回北京住進(jìn)醫(yī)院，那一天是他的生日，從此他再?zèng)]站起來(lái)。加入中國(guó)作協(xié)。其中《務(wù)虛筆記》、《我與地壇》曾入選“九十年代十大經(jīng)典作品”?！ ?二)整體感知，梳理文脈： 第一部分,寫地壇，著重寫地壇給我的啟迪。第5至7節(jié)，寫我在地壇的人生感悟?！ 〉?節(jié)為過(guò)渡段。第4至第9節(jié)寫由一個(gè)作家談到他寫作的最初動(dòng)機(jī)是“為了母親”、“為了讓她驕傲”，從而聯(lián)想到自己的創(chuàng)作經(jīng)歷?；貞浤赣H多次到園中找“我”?！ ⌒〗Y(jié)：從內(nèi)容上看，前一部分，可稱為“人與景觀”，(我與地壇的故事)?！ ?三)重點(diǎn)鑒賞，第一部分： 品讀文章，初步感悟 播放背景音樂(lè)，學(xué)生自己品讀第一部分。) ?、傥沂窃谑裁辞闆r下來(lái)到地壇的?(你在與之相類似的情況你會(huì)到哪里，為什么要去那里?) 明確：在我活到最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿，找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了的時(shí)候。失魂落魄的作者這時(shí)來(lái)到地壇必然會(huì)得到某種慰藉。如果不是一個(gè)“沉靜的”而是一個(gè)“炫耀、浮夸”的地壇在等待作者，那對(duì)于處在“最狂妄年齡”的作者意味著什么?(可提示學(xué)生逆向思考) ?、邸拔乙幌伦永斫饬怂囊鈭D”，這“意圖”指什么? 明確：生命的暗示 ?、堋袄斫饬说貕囊鈭D”的作者眼中的地壇有什么樣的特點(diǎn)? 明確：荒蕪并不衰敗?！ 、菡n文中象這樣蘊(yùn)涵著對(duì)生命理解
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1