高三物理一輪復習教案-展示頁
2024-12-07 02:28本頁面
【正文】 和桌面也會發(fā)生形變嗎? 動畫模擬微小形變實驗：①按壓桌面②擠壓玻璃瓶?！ 〗虒W過程 . 引入新課 視頻播放：彎曲的竹竿使水中的木塊發(fā)生運動、拉弓射箭等情景?！ 〗虒W重難點 彈力概念的建立、彈力產(chǎn)生的條件、彈力方向的確定。 通過觀察微小變化的實例，初步接觸“放大的方法” 情感、態(tài)度價值觀 在實驗中，培養(yǎng)其觀察、分析、歸納能力，尊重事實的科學探究精神?！ ∵^程與方法 從生活中常見的形變現(xiàn)象出發(fā)，培養(yǎng)學生的觀察能力。高三物理一輪復習教案 高三物理一輪復習教案1 教學準備 教學目標 知識與技能 知道什么是形變和彈性形變 知道什么是彈力以及彈力產(chǎn)生的條件 知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，并能判斷方向。 知道形變越大彈力越大、彈簧的彈力與形變量成正比?！ ≡谔骄啃巫兊倪^程中，引導學生進一步探索形變與彈性之間的關系后，使學生了解探究彈力的實際意義，學會探究物理規(guī)律的一般方法。 積極參與觀察和實驗，認真討論體驗探索自然規(guī)律的艱辛和喜悅?！ 椓Ψ较虻拇_定。讓學生試著回答以上動作的完成有什么共同特點 新課教學 動畫模擬彎曲的竹竿使水中的木塊發(fā)生運動、拉弓射箭等:同學們觀察動作的完成，總結什么是形變 形變：物體在力的作用下發(fā)生的形狀或體積改變 學生自己動手實驗拉橡皮筋： (1)彈性形變：能恢復原來形狀的形變。讓學生自習觀察，實驗說明了什么問題?！ 猜想]：物體發(fā)生彈性形變后要恢復原狀，對與它接觸的物體會產(chǎn)生什么呢? 感受分析 師：我們現(xiàn)在一起來進行下面的操作：用手扯住橡皮筋的兩端，在彈性限度范圍內拉橡皮筋，使其發(fā)生形變。 師：根據(jù)力的定義，我們知道彈簧與左右手之間有力的作用，那同學們知道彈簧對左手的力是向哪個方向的?對右手的力又是向哪個方向的? 生：對左手的力向右手方向，對右手的力向左手方向。 綜上：橡皮筋形變要恢復原狀而對與之接觸的物體產(chǎn)生的力的作用叫做彈力?！ 椓Ξa(chǎn)生的條件： (1)、兩物體相互接觸?！ ≈С至蛪毫Φ姆较颍捍怪庇诮佑|面 (1)、平面與平面接觸 例題1：分析A受到的彈力(A均處于靜止狀態(tài)) (2)、點與面接觸 例2：分析物體A受到的彈力(A均處于靜止狀態(tài)) (3)、曲面與曲面接觸 例3：分析球A所受到的彈力 繩的拉力方向：沿著繩而指向繩收縮的方向。 課后習題 布置作業(yè) 開放式問題(視頻播放：撐桿跳高、跳水)。塑性形變 彈力 (1)定義：發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復原來的形狀，對與它接觸的物體會發(fā)生力的作用，這種力叫做彈力 (2)產(chǎn)生的條件：兩物體相互接觸、接觸處產(chǎn)生彈性形變。繩的拉力方向沿著繩而指向繩收縮的方向。 知道推力、壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，能在力的圖示(力的示意圖)中正確畫出他們的方向?！ 〗虒W重難點 知道形變越大，彈力越大，知道彈簧的彈力跟彈簧伸長(或縮短)的長度成正比?！ ?一)觀察實驗 觀察用彈簧拉靜止的小車 小車：由靜止→運動 彈簧：被拉長 水平支起竹片，竹片上放置砝碼，觀察砝碼和竹片 竹片：發(fā)生彎曲 砝碼：處于靜止狀態(tài) 觀察用彈性鋼片推放置在桌面上的物體 鋼片：發(fā)生彎曲 物體：被推開 (二)形變和彈力的概念: 物體的形狀或體積的改變叫形變. 發(fā)生形變的物體，由于要恢復原
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