化學(xué)理論課教學(xué)方法-展示頁
2024-12-07 02:04本頁面
【正文】 出來?！ 〗鉀Q抽象問題時宜用多媒體 初三學(xué)生具有一定的抽象思維能力和空間現(xiàn)象能力，但對微觀世界的認識還很缺乏，在講原子的構(gòu)成的時候，可以用多媒體形象的表示出原子的結(jié)構(gòu)：原子核、核外電子，電子在原子核外作高速運動，把抽象概念具體化。如果這時把多媒體技術(shù)運用到課堂教學(xué)之中，用多媒體畫面中的模擬事實來吸引學(xué)生、刺激學(xué)生感官，就會收到意想不到的效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目的?！ 』瘜W(xué)課堂不能做實驗時宜用多媒體 化學(xué)是一門實驗性、應(yīng)用性較強的基礎(chǔ)課，教師的演示實驗和學(xué)生的分組實驗在教學(xué)中扮演相當重要的角色。多媒體作為新生事物，進入課堂已經(jīng)顯示它強大的生命力。實驗探究的一般過程是：為了認識某物質(zhì)，探究某種化學(xué)現(xiàn)象，常常提出一個問題，依據(jù)已有的知識、經(jīng)驗作出與問題有關(guān)的推測，制定解決問題的方案，進行化學(xué)實驗，查閱資料，通過分析、歸納、推理和論證，證實、修正自己的猜測，得出合理的結(jié)論和問題的答案?！ ∪?、實驗探究法 所謂“實驗探究教學(xué)模式”，是指學(xué)生在教師的引發(fā)下，運用已有的知識和技能，充當新知識的探索者和發(fā)現(xiàn)者的角色，通過自己設(shè)計方案，進行操作實驗，去探索問題和解決問題的一種教學(xué)模式。對分組實驗應(yīng)要求學(xué)生做好預(yù)習，仔細觀察實驗現(xiàn)象，聯(lián)想所學(xué)過的知識進行分析、判斷，認真做好記錄，填寫實驗報告，養(yǎng)成良好的實驗習慣。做到課前進行周密的準備，使現(xiàn)象明顯，效果良好，讓全班學(xué)生都看清楚。因此加強化學(xué)實驗是提高學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)。在講授過程中要注意啟發(fā)，講究語言藝術(shù)。由于語言是傳遞經(jīng)驗和交流思想的主要工具，故講授是教學(xué)的一種主要方法，運用其他方法，都需要配合以一定的講授?；瘜W(xué)理論課教學(xué)方法 化學(xué)理論課教學(xué)方法 一、講授法 講授法是教師通過語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。它通過循序漸進的敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證規(guī)律、定律、公式，引導(dǎo)學(xué)生分析和認識問題，并促進學(xué)生的智力與品德的發(fā)展。講授法要求講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性，既要突出重點、難點，又要系統(tǒng)、全面，使學(xué)生獲得可靠知識同時在思想上有提高?！ 《?、實驗法 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是，嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。教學(xué)中要堅決反對“黑板上畫實驗，課堂上講實驗，課下背實驗”的應(yīng)試模式，要把教材中選的演示實驗認真做好。實驗時要做到操作規(guī)范化，并注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從具體觀察上升到抽象思維。對于選做實驗和家庭小實驗，在課外活動中老師應(yīng)指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生做，培養(yǎng)他們綜合運用知識，善于自學(xué)和勇于創(chuàng)新的意識。其基本結(jié)構(gòu)為“問題實驗事實結(jié)論應(yīng)用”?！ ∷摹V泛使用多媒體輔助教學(xué) 多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)對象的特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。為了取得好的教學(xué)效果，我認為在以下情況可以利用多媒體教學(xué)。但在實際教學(xué)中，很多實驗如危險性大不能現(xiàn)場操作，這樣就會使某些教學(xué)內(nèi)容抽
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