【正文】 —術(shù)前(2)——術(shù)中(4)——術(shù)后(6)”幾個(gè)部分?！　‰y點(diǎn)：從課文中體會(huì)劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志　　四、學(xué)情預(yù)測(cè)：　　課文寫劉伯承將軍年輕時(shí)有一次眼睛負(fù)重傷后，堅(jiān)持不用_，忍受巨大疼痛接受手術(shù)治療的故事，表現(xiàn)了“軍神”劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志。　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟到劉伯承具有堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志，要學(xué)習(xí)他做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。分角色朗讀課文　　學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)11個(gè)二類字。為切實(shí)開展好這一活動(dòng)，在精讀課文時(shí)，教師采用追問(wèn)、組織學(xué)生聽、評(píng)、小組內(nèi)分角色讀、教師適時(shí)點(diǎn)撥等多種形式幫助學(xué)生理解并讀好每一處對(duì)話，體會(huì)劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志。”難點(diǎn)是“從課文中體會(huì)劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志。　　師：沃克醫(yī)生的神態(tài)變化說(shuō)明了什么?　　生：對(duì)劉伯承的敬佩、贊揚(yáng)之情，從側(cè)面表現(xiàn)劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)的意志。　　生：神態(tài)、沃克端坐桌后，神情孤傲?！　〗窈笮枰粋€(gè)非常清醒的大腦!　　生：動(dòng)作、病人一聲不吭?！　煟和瑢W(xué)們，用你們喜歡的學(xué)習(xí)方法找一找文章中語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫?　　學(xué)生研究、討論。　　師：我們學(xué)習(xí)文章的思路?！　∩褐档梦覀儗W(xué)習(xí)的人?！　∩翰慌绿弁吹娜?。同學(xué)們對(duì)課　　文有了解，大家說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了一件什么事?　　生：講了劉伯承做眼部手術(shù)而拒絕使用麻醉劑的事?！　?二)交流閱讀感受?！　∩何抑绖⒉醒劬κ軅慕?jīng)過(guò)和傷勢(shì)嚴(yán)重　　生：我知道劉伯承非常堅(jiān)強(qiáng)，能夠忍受痛苦?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　(一)閱讀了解文章內(nèi)容。　　了解劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志。激動(dòng)萬(wàn)分?！　∪绻n堂討論再熱烈點(diǎn)，參與度更高些，效果會(huì)更好。讓孩子們切實(shí)地感受到任何成就都是需要付出努力才會(huì)有收獲的。所以課前讓學(xué)生們搜集有關(guān)貝利的其它資料，以及“我喜歡的體育明星”的感人故事，將課內(nèi)閱讀和學(xué)生的日常生活積累聯(lián)系起來(lái)，也將閱讀和口語(yǔ)交際有機(jī)地融為了一體。　　教學(xué)反思：　　《球王貝利》是一篇略讀課文，主要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹饕獙W(xué)習(xí)方式。　　(七)作業(yè)　　1有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)查找貝利或其他名人的成長(zhǎng)故事，從中受到更多的啟迪?！　?2)愛好+天賦+勤奮=成功　　(3)成功需要“伯樂(lè)”的發(fā)現(xiàn)與幫助，但自己首先應(yīng)該是“千里馬”?！　?2)教練認(rèn)為他是好苗子，喜歡他的為人，教練被這種真誠(chéng)感動(dòng)了?！　?3)教練愛護(hù)這樣的人才。　　(五)結(jié)合思考題進(jìn)行集體交流　　1教練送給小貝利一個(gè)足球的原因(用“因?yàn)椤浴钡木涫?，結(jié)合課文的內(nèi)容說(shuō))：　　(1)教練看出貝利對(duì)足球有濃厚的興趣?！　?以小組為單位每人輪流讀一個(gè)自然段，檢查讀音是否正確?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　從球王貝利的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，受到啟迪。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)作文教案文案　　小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)作文教案2021文案1　　一、教學(xué)目標(biāo)　　1默讀課文，抓住重點(diǎn)部分理解課文內(nèi)容，并懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才”的道理?！　?引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字。　　三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件　　五、教學(xué)過(guò)程：　　(一)看錄像導(dǎo)入　　(播放一段貝利在進(jìn)行足球比賽的資料片)小球迷們仔細(xì)看，誰(shuí)是有“球王”稱號(hào)的貝利?看他那嫻熟的技藝，精湛的腳法，真令人拍手叫絕，你們知道貝利是怎樣成為“一代球王”的嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，名字叫《球王貝利》，看看貝利的成長(zhǎng)經(jīng)歷使你受到什么啟發(fā)?　　(二)初讀課文　　1自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自學(xué)生字?！　?三)默讀課文，整體感知　　思考：課文寫了貝利的什么事?　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行內(nèi)容的梳理　　(送足球→參加訓(xùn)練→捧回金杯)　　(四)默讀課文,思考　　1教練為什么送給小貝利一個(gè)足球?后來(lái)又為什么讓小貝利到他的訓(xùn)練場(chǎng)去?　　2在文章中劃出相關(guān)的句子，來(lái)說(shuō)明理由。　　(2)教練發(fā)現(xiàn)他有踢球的天賦?！　?教練為什么讓貝利到他的訓(xùn)練場(chǎng)上來(lái)?(用“之所以……是因?yàn)椤木涫剑Y(jié)合課文內(nèi)容回答)　　(1)因?yàn)榻叹殱M足了自己對(duì)足球的熱愛，貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動(dòng)了教練?！　?六)總結(jié)全文　　你從“一代球王”貝利的成長(zhǎng)故事中，得到了什么啟示?(鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容從不同角度談看法)　　(1)堅(jiān)持自己的興趣愛好，勤奮苦練，才能取得成功?！　?4)我們應(yīng)該對(duì)幫助過(guò)自己的人有一顆感恩的心?！　?推薦閱讀《語(yǔ)文同步讀本》中的兩篇文章《十一支康乃馨》和《小象奴奴》。由于球王貝利也是他們?nèi)粘Ｉ钪斜容^喜歡的一類人——體育明星?！　≡谡劦截惱麑?duì)足球的熱愛和執(zhí)著時(shí)，讓孩子們結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己有什么愛好，有沒有達(dá)到癡迷和程度，是怎么做的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生之間互贈(zèng)有關(guān)成功的名人名言，互相激勵(lì)，使感情得到升華。讓我感到欣慰的是在這堂課中，看到了不少平時(shí)不發(fā)愛言的同學(xué)舉手。　　小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)作文教案2021文案2　　教學(xué)目標(biāo):　　閱讀、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。　　進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)描寫人物的方法。　　師：同學(xué)們看一段資料，讀課文，告訴大家，你了解到了哪些信息?　　生：我知道了劉伯承眼睛受傷做手術(shù)的經(jīng)過(guò)。　　說(shuō)一說(shuō)你了解的劉伯承，老師適當(dāng)補(bǔ)充?！　煟和ㄟ^(guò)閱讀我們知道劉伯承的右眼受傷了，以及傷勢(shì)情況?！　煟翰挥脤?shí)施麻醉而進(jìn)行手術(shù)，這個(gè)故事一定很吸引人!下面請(qǐng)同學(xué)們打　　開課本，出聲地讀一讀課文，你認(rèn)為軍神是什么樣的人?　　(學(xué)生出聲地自由讀課文)