蘇科版九年級(jí)物理上冊(cè)教案-展示頁(yè)
2024-12-07 01:40本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)的硬桿，叫杠桿?！ ∪?、課堂小結(jié) 認(rèn)識(shí)杠桿，并介紹了杠桿的幾個(gè)重要概念，學(xué)會(huì)分析生活中的杠桿?！ ∮?名學(xué)生分別畫(huà)出它們的動(dòng)力臂和阻力臂，巡回指導(dǎo)，最后進(jìn)行講評(píng)?！ ±}：在黑板上畫(huà)出各杠桿的示意圖，畫(huà)出它們的支點(diǎn)、動(dòng)力和阻力。畫(huà)力臂實(shí)際上就是作一個(gè)點(diǎn)到一條線的垂線，只要把平面幾何中作“點(diǎn)到直線的距離”的方法遷移過(guò)來(lái)，就不難解決力臂作法這一難點(diǎn)?！ ×Φ淖饔镁€就是從力在杠桿上的作用點(diǎn)起，沿力的方向所畫(huà)的直線，如圖所示，動(dòng)力的作用線是從A點(diǎn)起沿F1方向的直線?！ ≈c(diǎn)是杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)，在分析支點(diǎn)時(shí)，我們可以假想杠桿發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿圍繞哪一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，哪一點(diǎn)就是支點(diǎn)。 教師舉杠桿撬球的例子分析五個(gè)概念。(3)從支點(diǎn)向力的作用線畫(huà)垂線?！ ∽枇Ρ?L2)：支點(diǎn)到阻力作用線的距離 力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離，作力臂的步驟：(1)找準(zhǔn)支點(diǎn)?！ ∽枇?F2)：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力?！ ∨c杠桿有關(guān)的概念 首先認(rèn)識(shí)杠桿的幾個(gè)概念 支點(diǎn)(O)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)?！ ±纾河脕?lái)擰螺母的扳手可以使我們輕易地將螺母擰緊或擰松?！ 坝矖U”指在力作用下不易發(fā)生形變的受力的桿狀物體，可以是直的也可是彎的，形狀也可以是各種各樣，可是方的、圓的等?！ ∫髮W(xué)生分析其余杠桿的固定點(diǎn)?！ ∵M(jìn)行討論，找出圖中杠桿的共同特征——都繞一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)?！ 《⒏軛U 認(rèn)識(shí)杠桿 要求學(xué)生觀察書(shū)上圖1223：生活中的常見(jiàn)的杠桿。阿基米德有句名言：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)杠桿?！ ∵^(guò)程與方法：通過(guò)舉例認(rèn)識(shí)杠桿，會(huì)分析杠桿的幾個(gè)概念。蘇科版九年級(jí)物理上冊(cè)教案 蘇科版九年級(jí)物理上冊(cè)教案1 杠桿(一) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： (1)知道什么是杠桿。 (2)理解支點(diǎn)、阻力、阻力臂、動(dòng)力、動(dòng)力臂。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，了解杠桿在生活中的應(yīng)用?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、引入新課 通過(guò)浮力的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了阿基米德是古希臘偉大的科學(xué)家，他在物理學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)有兩項(xiàng)：浮力問(wèn)題與杠桿平衡問(wèn)題。” 置疑：阿基米德說(shuō)這句話的根據(jù)是什么?你認(rèn)為這可能嗎? 阿基米德用來(lái)撬動(dòng)地球的工具就是杠桿，也就是這節(jié)課要研究的問(wèn)題。 要求學(xué)生舉出其他生活中的杠桿。 教師出示羊角錘，分析使用時(shí)有一固定點(diǎn)?！ 〉玫礁軛U概念：在力的作用下，能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬桿，叫杠桿?！ ∫髮W(xué)生再舉其他例子。 訂書(shū)機(jī)可以很方便地把紙裝訂在一起。 動(dòng)力(F1)：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。 動(dòng)力臂(L1)：支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離。(2)沿力的方向作出力的作用線。(4)標(biāo)出力臂?！ ‘?huà)出杠桿撬球中的各種物理量。如圖所示，我們假設(shè)杠桿在動(dòng)力作用下做逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，其中O點(diǎn)是不動(dòng)的，所以O(shè)點(diǎn)就是支點(diǎn)?！ 闹c(diǎn)O向動(dòng)力F1的作用線所畫(huà)的垂線就是動(dòng)力臂L1，從支點(diǎn)O向阻力F2的作用線所畫(huà)的垂線就是阻力臂L2了?！ ”仨毭鞔_：力臂是支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離，而不是支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離，如圖所示中，不能把OA和OB作為動(dòng)力臂和阻力臂。 如：鍘刀、瓶蓋起子、獨(dú)輪車、鐵鍬等?！ 】蛇x擇分析一些實(shí)際杠桿，如：抽水機(jī)、汽車剎車踏板、胳膊、縫紉機(jī)踏板等?！ ∷?、實(shí)踐活動(dòng) 注意觀察生活中有哪些杠桿，試著分析它們的支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂?！ 「軛U的幾個(gè)概念： 支點(diǎn)(O)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)?！ ∽枇?F2)：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力?！ ∽枇Ρ?L2)：支點(diǎn)到阻力作用線的距離。 能根據(jù)實(shí)際需要正確選擇和使用杠桿?！ ∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，了解杠桿在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)器材：桿秤 分組實(shí)驗(yàn)器材:鐵架臺(tái)、杠桿、鉤碼等 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法?！ ∈褂脳U秤稱水果，要求稱不等量的水果，請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)演示?！ 「軛U的平衡與哪些因素有關(guān)，有什么樣的關(guān)系? 與動(dòng)力、阻力
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1