耐久跑優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-12-07 01:32本頁面
【正文】 ——小游戲“人人都當(dāng)火車頭” 各個小組按照自己的路線，傳遞游戲，從排頭一直傳到排尾，最后一個同學(xué)快速的跑到前面擔(dān)任排頭再繼續(xù)進(jìn)行。老師提示調(diào)節(jié)呼吸：三步一呼，三步一吸，注意用鼻和嘴深呼吸?！ 』静糠?8分鐘 （一）呼吸節(jié)奏（12分鐘） 1．情景引導(dǎo)：吹氣球 從吹氣球引導(dǎo)呼吸節(jié)奏：模擬用嘴巴吹氣球動作——齊念“呼”和“吸”兩個字發(fā)音——踏步練習(xí)“呼”和“吸”兩個字的發(fā)音，老師強(qiáng)調(diào)節(jié)奏是“呼呼呼”（3）吸吸吸（3）——用鼻子代替“呼呼呼”（3）吸吸吸（3） 用剛才學(xué)習(xí)的節(jié)奏方式，練習(xí)圍著小組的場地跑一圈?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：“3步一呼與3步一吸”呼吸方法 六、教學(xué)過程 準(zhǔn)備部分6分鐘 （一）課堂常規(guī) ?。ǘ嵘砘顒樱骸 ?。同時，也增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取的精神?！ ∷摹⒔滩倪x擇 耐久跑對小學(xué)生來說是一項很枯燥的運(yùn)動，但它是體育運(yùn)動的基礎(chǔ)。本課通過情景引導(dǎo)和游戲的開展激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分的調(diào)動生的練習(xí)積極性?！ ∪?、學(xué)情分析 小學(xué)五年級的學(xué)生大腦易興奮，好學(xué)，好動，但注意力集中時間不長，而本課教學(xué)又是耐久跑?！ ?．培養(yǎng)跑的正確姿態(tài)，發(fā)展耐力素質(zhì)和持久跑的能力。耐久跑優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計 耐久跑優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計1一、指導(dǎo)思想 本課堅持“健康第一”的宗旨，以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生直接參與豐富多彩的活動為主要教學(xué)活動形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，著眼于改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識、提高發(fā)展性學(xué)習(xí)能力，以玩游戲為主線，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，有意識地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識和協(xié)作能力，讓他們在游戲中得到體能、智力的鍛煉，提高自身鍛煉的能力與自我評價的能力。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．能較快地掌握用勻速，輕松的步劃參與奔跑游戲，體會跑步時的動作和呼吸節(jié)奏，明確耐久跑合理控制節(jié)奏的重要性，并基本學(xué)會使用“三步一呼、三步一吸”的呼吸節(jié)奏?！ ?．激發(fā)學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及克服困難、堅忍不拔的意志品質(zhì)，樹立安全意識。耐久跑需要學(xué)生在跑時既要保持一定的速度又要跑得持久，動作單調(diào)重復(fù)，學(xué)生的積極性不高。特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作，小組協(xié)作精神的培養(yǎng)。本課利用定向跑來激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，使學(xué)生的練習(xí)積極性得到充分的調(diào)動，課的最后每組學(xué)生相互評比自己“辛苦”跑動換來的勝利果實，學(xué)生也在中氛圍中陶冶身心，放松身體?！ ∥?、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確了解動作方法：上體正直，重心平穩(wěn)，步幅較小，跑速均勻，擺臂自然。 。方法：小組成一路縱隊，順著小組各自的場地跑進(jìn)?！ 》椒ǎ豪^續(xù)成一路縱隊繞標(biāo)志物跑3圈，要求跑動自然。定時跑1分鐘，教師通過語言激勵，鼓勵同學(xué)們克服“極點(diǎn)”，戰(zhàn)勝自我 ?。ǘ┯螒虮荣悾何浵伆峒遥?6分鐘） 方法：游戲共進(jìn)行三次，每五個學(xué)生一組，采用傳遞接力的方式完成。 ，將一端的距離加長，請每個小組自己來分確定誰跑最長的距離，誰跑最短的距離； ，兩端
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