【正文】 了解合理懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動力。　　，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)；根據(jù)需要，從更多渠道查閱相關(guān)資料?！　。缘磕畹降氖聦?shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法?！　　！　?。　　、評議或質(zhì)疑，并反思和改進(jìn)自己的探究?！　?，需要探究者之間的相互合作、交流與分享?！　?，要以悼念到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的悼念可以有、實(shí)驗(yàn)等多種方法?！　?，對現(xiàn)象作合理的解釋?！　?，并做實(shí)驗(yàn)記錄?！　《?、教學(xué)要求（按大綱要求，結(jié)合本班學(xué)生的知識基礎(chǔ)實(shí)際，制定一學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)總要求）　　過程和方法：　　。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度?？茖W(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段,通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題?！　?shí)行單元一練的課堂作業(yè)，及時批改，讓學(xué)生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實(shí)施星級評定?！　≌n堂中隨時評價給分：加分內(nèi)容（發(fā)言、傾聽、猜想、敢于提出不同意見、合　　理的建議、創(chuàng)新的設(shè)計等），進(jìn)行及時評價反饋，讓學(xué)生即時掌握自己的平時情況。具體說，就是活動設(shè)計充分遵循了兒童認(rèn)識發(fā)展的順序，從學(xué)生們可觀察到的微小變化開始，從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開始，用學(xué)生的眼光去看待事物，努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念?！　。ㄈ?、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)主體的研究，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系。本冊教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著科學(xué)探究活動的逐步深入，探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富?？茖W(xué)上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。在三年級的科學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀察。所以，我們在教學(xué)中要注意活動之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的問題，以問題推動探究活動的逐步深入。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動，這對激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過程，以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)的多元整合都是十分有利的?！　”緝越滩脑谠O(shè)計思路上主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：　?。ㄒ唬?、適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模，使學(xué)生能夠在一段較長的時期內(nèi)深入研究。教材總的特點(diǎn)仍是以活動為主線，以結(jié)構(gòu)為連接，以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨?！　　妒澄铩穯卧黄屏藢W(xué)科的界限，緊緊貼近小學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計了探索食物的營養(yǎng)成分、觀察生和熟的食物、變質(zhì)的食物，討論儲存食物的方法、獲取食品包裝袋上的信息等活動，從多個角度引導(dǎo)學(xué)生以食物為主題展開研究。　　《電》單元包括用電安全事項(xiàng)、點(diǎn)亮我的小燈泡、簡單電路、做個電路檢測器、導(dǎo)體和絕緣體、做個小開關(guān)、推測4接頭和6接頭接線盒的電路連接方法、電池和燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)等十分豐富的有關(guān)電的內(nèi)容。　　強(qiáng)化四人小組的合作學(xué)習(xí)模式，養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng)；　　加強(qiáng)每單元課堂作業(yè)與課后觀察、調(diào)查作業(yè)的檢查評價；促使課堂教學(xué)效率的提高?！　蓚€班級的學(xué)生都喜歡實(shí)驗(yàn)，但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做，導(dǎo)致于觀察不仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)無序操作，科學(xué)探究的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，也常常使學(xué)習(xí)任務(wù)難已按教學(xué)計劃完成，逼迫老師調(diào)整課時；而且學(xué)生在作業(yè)習(xí)慣方面較差，特別是課外布置的收集資料、觀察任務(wù)大多不能自覺完成，導(dǎo)致期末考核評價差異較大?？茖W(xué)教學(xué)計劃十篇科學(xué)教學(xué)計劃 篇1　　學(xué)情分析：　　通過四上的科學(xué)課教學(xué)，學(xué)生對科學(xué)課的認(rèn)識得到了一定提高，部分學(xué)生已學(xué)會了自己收集資料和進(jìn)行課堂記錄的習(xí)慣，大部分學(xué)生已會進(jìn)行仔細(xì)的觀察，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前已具備了提出假設(shè)，然后設(shè)計實(shí)驗(yàn)計劃，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，具備了初步的探究能力。學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。　　本期改進(jìn)措施：　　課堂常規(guī)常抓不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練（提問、猜想、設(shè)計、驗(yàn)證、分析、結(jié)論）形成科學(xué)課堂教學(xué)的模式?！　《⒔滩姆治觯骸　”緝越滩闹饕獌?nèi)容特點(diǎn)及設(shè)計思路《科學(xué)》四年級下冊包括《電》、《新的生命》、《食物》、《巖石和礦物》四個單元?！　　缎碌纳穯卧杂^察油菜花為引子，展開了花的專題觀察，從對花的構(gòu)造的研究過渡到對果實(shí)和種子的研究，又從植物的繁殖方式延伸到觀察動物的繁殖活動。　　《巖石和礦物》單元則將培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)探究能力作為主要目標(biāo)，把對巖石和礦物的觀察和描述作為基礎(chǔ)活動，采取分類、猜測和實(shí)驗(yàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識巖石的形成和變化原因。教材的外線是活動，內(nèi)線則是追求學(xué)生科學(xué)探究能力的發(fā)展。四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點(diǎn)就是采用大單元的模式，這是在尊重學(xué)生的主體地位、滿足學(xué)生發(fā)展需要的前提下做出的改進(jìn)。大單元的設(shè)計，可以使學(xué)生在持續(xù)一個月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā)，探究活動不斷深入，學(xué)習(xí)活動能夠向著更多、更廣闊的領(lǐng)域拓展，獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！　。ǘ?、更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富。確實(shí)，對于四年級的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心。所以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動的第一個重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。其中的猜想和推測，是科學(xué)研究過程中兩個重要的環(huán)節(jié)。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察統(tǒng)計比較分析結(jié)論、觀察假設(shè)（推測）驗(yàn)證（測量、實(shí)驗(yàn)）分析結(jié)論等。本冊教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的，所有的活動都在對兒童認(rèn)識問題的規(guī)律和特點(diǎn)深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計的?！　∫弧⒔虒W(xué)措施：　　為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，突破難點(diǎn)，解決重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施：（老師和學(xué)生同時遵守）　　1．課堂常規(guī)有序：課本、筆記本擺放在書桌角上，邊邊重合，文具盒擺放在自己的正前方，鈴?fù)?zhǔn)時上（下）課，互不侵占時間?！　?shí)驗(yàn)實(shí)行評分考核：為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展，實(shí)行小組長、實(shí)驗(yàn)員、記錄員輪流制，實(shí)驗(yàn)記錄考核制.　　要求學(xué)生平時多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)知識解決一個或幾個生活問題，最后寫成科學(xué)小論文，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化?！　《?、四、教學(xué)進(jìn)度安排　　周課 題單 元　　1宣傳考核評價方案（1課時） 電　　2《電和我們的生活》 《點(diǎn)亮我的小燈泡》　　3《讓更多的燈泡亮起來》 《電路出故障了》　　4《導(dǎo)體和絕緣體》 《我來做個小開關(guān)》　　5《里面是怎樣連接的》 單元練習(xí)　　6《我們選擇了什么》 《油菜花開了》 新的生命　　7《各種各樣的花》 《花、果實(shí)和種子》　　8《豌豆莢里的豌豆》 《把種子撒播到遠(yuǎn)處》　　9《萌發(fā)的種子》 《動物的卵》 單元練習(xí)　　周課 題單 元　　10《一天的食物》 《我們的身體從食物中獲得什么》 食物　　11《吃什么和還吃什么》 《生的食物和熟的食物》　　12《減慢食物變質(zhì)的速度》《食物包裝上的信息》單元練習(xí)　　13《各種各樣的巖石》 《進(jìn)一步觀察巖石》巖石和礦物　　14《巖石的組成》 《怎樣觀察、描述礦物》　　15《巖石會改變模樣嗎》《巖石、礦物和我們》單元練習(xí)　　16考核評價資料整理、 考核評價資料整理、總復(fù)習(xí)階段　　17總復(fù)習(xí)1總復(fù)習(xí)2......　　18科學(xué)四下期末檢測（開卷）科學(xué)教學(xué)計劃 篇2　　一、班情分析（包括學(xué)生數(shù)、學(xué)生原有成績、知識掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)習(xí)慣以及差生情況等）　　五年級有四個班，共140多人，經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的科學(xué)知識，據(jù)說這屆學(xué)生大部分學(xué)習(xí)比較自覺，但不夠穩(wěn)定，尤其要抓好幾個調(diào)皮的學(xué)生，才能維持好課堂紀(jì)律，保證教學(xué)目標(biāo)的完成，上學(xué)期的考試成績，除了四班不及格的較多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班情況基本平衡，所以抓好學(xué)習(xí)態(tài)度不放松，持之以恒，應(yīng)該能教好。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大?！　??！　　！　?。　　?！　。瑥母嗲啦殚営嘘P(guān)資料?！　　！　。ㄕZ言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結(jié)果?！　　！　?，需要探究者之間的相互合作、交流與分享?！　??！　??！　　！　??！　≈R與技能：　　，推和拉都是用力?！　??！　　！　??！　?。　　，如顏色、顆粒、軟硬等?！　。楞~、鐵等金屬的來源?！　?、思維、情感方面的作用，它是人體生命活動的“總指揮部”　　?！　。芊e極參加鍛煉，注重個人保健?！　　！　?、新事物，關(guān)注與科技有關(guān)的社會生活?！　??！　?。　　，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會問題?！　??！　?、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題?！　?，改善生活。　　?！　?、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。先總的介紹什么是機(jī)械，接下來是用四課的篇幅分別引導(dǎo)學(xué)生研究杠桿、斜面、輪軸和滑輪，最后，課文從自行車的鏈條傳動引入機(jī)械傳動裝置，由力和能量的傳遞角度闡述機(jī)械是簡單機(jī)械的組合，使學(xué)生獲得對機(jī)械的一個整體認(rèn)識。同時通過學(xué)生尋找”形狀與結(jié)構(gòu)”在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，真正感受科學(xué)技術(shù)在人類