【正文】 　?、浦恢v概念規(guī)律的結論，不講來龍去脈，學生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移?！　≈v課無新意，詳略不得當，重結論輕過程。一般表現(xiàn)為：　?、艜r間安排不當，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢?！　〗⒛繕藢W生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高?！　δ繕藢W生的成績與能力提出明確要求，使目標學生復習物理有明確的奮斗目標，逐步提高物理學科能力。學習方法是非常關鍵的因素，特別是對物理學科而言。　　四、一輪復習中加強對目標學生的培養(yǎng)(尖子生、邊緣生)　　思想上要高度重視，充分認識到目標學生培養(yǎng)的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處?！　〕浞终{(diào)動學生學習積極性，激發(fā)學生學習興趣。學生讀練時間要占各章(單元)總復習時間的三分之二?！　『侠戆才鸥鳝h(huán)節(jié)時間，提高課堂教學效果。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知識點，每單元至少要進行一次檢測。練習題要有所篩選，增強其針對性、應用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學生物理學科能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學生實際水平脫節(jié)。專題練習要有針對性，講什么練什么，并進行改變情景、改變條件、改變設問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識點間的聯(lián)系，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力?！　≈v是教師在學生對基礎知識已初步掌握的基礎上，了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點?！　〉谝惠啅土暩鲉卧醋x、講、練、考、評、補順序進行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環(huán)環(huán)相扣。　　三、一輪復習的主要環(huán)節(jié)：讀、講、練、考、評、補?！　《?、一輪復習的基本任務　　知識方面：完成知識的完整性、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內(nèi)部的綜合能力。有關教學計劃匯總十篇教學計劃 篇1　　一、一輪復習的指導思想　　一輪復習的指導思想是：立足學科，抓綱靠本，夯實基礎，聯(lián)系實際，關注高考。一輪復習要抓好學科基礎知識的落實，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規(guī)律的復習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運用他們分析解決實際問題。復習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力?！　∧芰Ψ矫妫杭訌娎斫饽芰Α⑼评砟芰?、實驗能力、分析綜合能力及運用物理工具解決物理問題的能力的培養(yǎng)，并突出學科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)?！　∽ズ酶鳝h(huán)節(jié)落實，注重實效。　　讀是在學生對考綱要求、知識結構掌握的基礎上有目的、有針對性地研究教材，通過學生精讀，使學生全面系統(tǒng)地復習所有的知識點，達到知識在頭腦中的再現(xiàn)，并把考綱中要求識記的內(nèi)容記憶于腦。根據(jù)學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難?！　【毞譃閷ｎ}練習和綜合練習兩種。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，全面練，重點講?！　】际墙處熈私鈱W生復習效果的主渠道之一，也是鍛煉學生應試能力所必須的。　　評是高三復習中重要的教學環(huán)節(jié)。　　補就是通過考試發(fā)現(xiàn)復習中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。　　根據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點，要合理安排各環(huán)節(jié)時間，體現(xiàn)學為主體、教為主導的原則。講一般安排23課時，講評一般安排12課時?！　土曋懈鱾€環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學生作用，調(diào)動其復習積極性，引發(fā)學生積極思考，總結歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵學生多提問題，把復習遇到的難點、疑點真實地反映出來，確保教師講課有的放矢。　　 對目標學生進行學法指導。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，并不斷調(diào)整、改進，提高目標學生的學習效率?！　€別輔導，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標學生在復習中存在的問題，并及時分析解決，通過個別輔導了解學生復習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決?！　∥?、一輪復習中防止出現(xiàn)以下幾個問題：　　復習無計劃，復習程序亂?！　、茝土暉o穩(wěn)定的程序，學生無所適從。其表現(xiàn)為：　?、虐褟土曊n上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點把握不準，平均用力，引不起學生共鳴，難以調(diào)動學生的積極性?！　Ω呖家蟀盐詹粶省！　、朴柧氼}目過程理想化，且過于繁、難。其表現(xiàn)為：　?、啪皖}論題，而不是就題論法，過分強調(diào)題目結論，思維過程被壓縮，不對解題思維過程進行提煉、歸納，就難以形成能力，思想方法就難以靈活遷移。　　高三物理組所有教師，決心把各個環(huán)節(jié)落到實處，加強集體備課，采取有效措施，搞好一輪復習?！　?:教幼兒正確的洗手步驟,同時挽起袖子,會使用自己的毛巾擦手。　　二:教育教學計劃　　1:蒙氏教學　　生活區(qū):洗手、脫鞋、舀黃豆　　感官區(qū):溫覺板、重量板、觸覺板　　語言區(qū):圖片與文字配對、安靜游戲,看大圖聽故事、相似物配對　　科學文化區(qū):青蛙嵌板、觀察植物　　蒙氏數(shù)學:按形狀分類、按一級類別分類、按用途分類　　2:韻語識字:一人大(四個階段)　　3:英語 4: 手工:手環(huán) 、簸箕、烏龜、蝙蝠　　5:美術:畫帽子、長頸鹿、媽媽的菜籃子、神奇的太空　　6:禮儀:蹲姿、請、謝謝 不客氣、 三八婦女節(jié)　　7:奧爾夫音樂:膽小鬼、鈴兒響叮當　　三:安全教育計劃　　1:給幼兒講故事聽貫穿安全教育常識,提升幼兒自我保護意識?！　〗虒W計劃 篇3　　一、本班學生狀況：　　我班學生有51名，經(jīng)過一年的科學課學習，學生已經(jīng)掌握了一定的科學探究的基本方法。對此，四年級的科學教材對學生的科學探究能力提出了新的要求，特制定本計劃：　　二、教材分析：　　《科學》四年級上學期教材共由五個單元組成：　　有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標準的生命科學和物質(zhì)科學的部分?！　∪?、教學目標要求：　　讓學生在學習的過程中，利用已有的生活經(jīng)驗與掌握到的科學知識，自主設計實驗活動解決問題；二、提高學生觀察的準確性和精確性，例如使用數(shù)據(jù)進行科學分析，利用測量得到的信息繪制圖表等；三、注重收集和了解事實，學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括?！　〗M織學生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學探究活動過程。　?。ǘ?、情感