【正文】 來了》。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的起伏及快慢、強弱對比。（出示鋼琴圖）　　（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）　　4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）　　5．“聽聽比比”——　　師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？　　生：小提琴?！　?．師：我們來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。　　學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中?！　?．“說說”——　　師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？　　生：春天！　　師：春天美嗎？　　生：美！　　師：你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？　　（學(xué)生自由說出春天的各中景色）　　3．“看看”——　　師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）　　創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息?！　〗虒W(xué)過程設(shè)計表：　　教學(xué)環(huán)節(jié)　　教學(xué)步驟　　設(shè)計意圖　　一、情境導(dǎo)入　　（說說看看）　　1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。　　教學(xué)難點：　　引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美?！　〗虒W(xué)重點：　　能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。　　喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動?！　〗虒W(xué)過程：通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情?！　〈禾靵砹艘魳方贪钙?教學(xué)思路：　　“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。我聽著孩子們各抒己見，我發(fā)現(xiàn)他們懂事了，真的體會到了母愛的偉大，知道關(guān)心別人心疼人了，這也是學(xué)習(xí)這首歌的目的之一呀。最后讓我們在《春風(fēng)》的歌聲中一起來擁抱，享受春光的美好時刻吧！”　　教學(xué)反思　　在備這課時，考慮到二年級的學(xué)生活潑好動，好奇心強，而這節(jié)課的教學(xué)基調(diào)卻是溫柔抒情的，如何能讓學(xué)生靜靜地聆聽、輕柔地演唱呢？基于此，教學(xué)時我先給學(xué)生講了一個《大樹媽媽》的故事?！　。▽W(xué)生演唱，師生點評.）　　師：請同學(xué)們以小組為單位，選擇你喜歡的形式來贊美并抒寫一下春天美好的情懷吧！　　生：活動，展示，評價　　　　今天這節(jié)音樂可我們欣賞了鋼琴獨奏曲《春之歌》，認(rèn)識了德國作曲家門德爾松，希望你能記住優(yōu)美的旋律、記住美好的春天。　　鞏固：小組賽唱、接龍演唱、齊唱、獨唱等形式　　五、延伸（創(chuàng)作與表現(xiàn)）　　師：春天還有許多美景，請同學(xué)們以小組為單位把不同的春景填在第三句的旋律中，并唱一唱。下面讓我們隨音樂有感情地唱一唱。（看教師指揮）　　四、揭題　　師：春風(fēng)給人們帶來了許多的喜悅，在日本就有一首兒童歌曲《春風(fēng)》由于旋律輕快，活潑，充滿兒童情趣，因此廣泛流傳，我們一起來欣賞。）　　師：演唱時你會用怎樣的心情，力度與前面比應(yīng)該怎樣?！　∩涸~曲結(jié)合，全班同學(xué)一起嘗試演唱。（學(xué)生隨琴唱）　　三、歡呼春天　　師：渡過了一個漫長的寒冬，我們終于盼到了這萬物復(fù)蘇、生機勃勃的春天，同學(xué)們當(dāng)看到春天這美景時，你會有什么反應(yīng)？　　生：（用肢體動作表現(xiàn)，或用語言表達心情。　　師：這么美的景色，你們的心情會是怎樣？用什么力度？　　師：請同學(xué)們聽老師彈琴用愉快的心情填入歌詞?！　煟哼@一縷縷春風(fēng)還在不停的奔跑，聽它的奔跑的節(jié)奏。（同學(xué)自由練習(xí)，然后看教師指揮一起吹奏）。誰能用聲音或動作模仿“春風(fēng)”。　　師：那么，春天還有什么景色？　　生：花兒紅了，草兒綠了，萬物復(fù)蘇，大地一片生機?！　煟赫l知道這首歌的歌名和所描繪的季節(jié)？　　生：《嘀哩，嘀哩》，描寫的是春天?！　　洞猴L(fēng)》　　一、體驗春風(fēng)　　師：今天，我們一起來回顧一首歌?！　〈禾煸谀睦?？春天在田野里：春天的太陽那么暖，那么亮?！　〈禾煸谀睦铮看禾煸诓菰希捍禾斓撵F輕輕細細，草兒醒過來，換上綠的新衣?！　。?）配樂朗誦：　　同學(xué)們，請你帶著對春天的’喜愛和老師一起在音樂的伴奏下朗誦詩歌《春天在哪里》?！　×ξ鑴恿藘纱??！　、芎叱涸瓉硎橇~柳枝編織了這段優(yōu)美的旋律呀，咱們一起合著音樂哼唱一下。　?、趶?fù)聽：有的同學(xué)有了新的感受，像小花一朵一朵慢慢盛開，像柳葉發(fā)芽，大家說的真好?！　。?）作曲家介紹：　　你知道么，這首鋼琴曲《春之歌》是由德國作曲家門德爾