【正文】 老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生非常自然地揭題——“春”教師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面）你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或者聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？假設(shè)你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師）第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學(xué)生聽(tīng)歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀？（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）關(guān)于春天來(lái)了教案9設(shè)計(jì)背景幼兒對(duì)自然界中的一切都充滿(mǎn)好奇，尤其是四季的變化過(guò)程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊(yùn)含萬(wàn)物生命的奧秘輪回。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。其中，馬維實(shí)、朱奕遙、周宇軒等孩子能跟著其他孩子表演，效果不錯(cuò)。故事中5個(gè)人物，每個(gè)人的發(fā)現(xiàn)都不一樣，所以表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言也不一樣。分組展示反思：故事《春天來(lái)了》。示范表演故事。延伸活動(dòng)：故事表演“春天來(lái)了”過(guò)程：根據(jù)大書(shū)復(fù)習(xí)故事。師：故事的名字是什么？師：故事中有哪些小動(dòng)物？師：每個(gè)小動(dòng)物都發(fā)現(xiàn)了春天的消息，是什么呢？再次講述故事。幼：春天來(lái)了師：今天，我就給大家講一個(gè)春天的故事，：春天來(lái)了請(qǐng)幼兒欣賞故事。準(zhǔn)備：大書(shū)，春天的圖片，動(dòng)物圖片過(guò)程：出示春天的圖片師：春天來(lái)了，一天，冬眠的小熊醒來(lái)了，她打開(kāi)窗戶(hù)（出示小熊圖片）小熊：這是怎么回事呀？我記得當(dāng)我睡覺(jué)的時(shí)候還是冬天，一切都是白色的，但是現(xiàn)在越來(lái)越暖和，雪已經(jīng)融化了，我是不是睡了一個(gè)冬天呢？哦，我明白了，春天來(lái)了。重點(diǎn)：理解故事大意，熟悉故事中的動(dòng)物。體驗(yàn)春天溫暖和生氣勃勃的氣息。放音樂(lè)幼兒跳舞，自然結(jié)束。1欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《春天來(lái)了》。交流自己的成果，互相學(xué)習(xí)、討論。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。（引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來(lái)了……出示文字條：春天來(lái)了，（1），對(duì)我們（2）。教師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，小草長(zhǎng)高了，對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)頭。（你還可以怎么說(shuō)？鼓勵(lì)幼兒拓展思維。方式很多，今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌，好嗎？出示春天的背景圖，貼柳樹(shù)的圖片后，教師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，對(duì)我們招招手。柳樹(shù)、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤(pán)、VCD機(jī)、錄音機(jī)、自己準(zhǔn)備好表述方式所需要的材料（圖畫(huà)紙、水彩筆、剪貼畫(huà)……）。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前布置幼兒和家長(zhǎng)仔細(xì)觀(guān)察春天的景色細(xì)微變化。根據(jù)動(dòng)、植物在春天來(lái)時(shí)的細(xì)微的特征變化，學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。關(guān)于春天來(lái)了教案6活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言——?jiǎng)?chuàng)編兒歌《春天來(lái)了》活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)幼兒仔細(xì)觀(guān)察、觀(guān)看、討論對(duì)話(huà)、遠(yuǎn)足登山等活動(dòng)，知道春天來(lái)了。本次活動(dòng)，幼兒都很感興趣，能細(xì)致的觀(guān)察圖片，并表達(dá)出自己平時(shí)的發(fā)現(xiàn)。四、活動(dòng)延伸在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶(hù)外觀(guān)察春天的事物和現(xiàn)象，尋找春天的足跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天。，感受春天?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分師幼互相問(wèn)候，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導(dǎo)入活動(dòng)。能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹(shù)木變化的現(xiàn)象。通過(guò)本次活動(dòng)調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀(guān)察探究春天的欲望，大膽的表達(dá)出來(lái)，喜歡接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。關(guān)于春天來(lái)了教案5設(shè)計(jì)思路：小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望。能用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作出作品?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。自由分成幾組，請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上用油畫(huà)棒以畫(huà)彩虹的方法涂滿(mǎn)五顏六色（注意畫(huà)面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫(huà)燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿(mǎn)，待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹(shù)木、小動(dòng)物等?；顒?dòng)過(guò)程：出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么?；顒?dòng)準(zhǔn)備：燕子北歸的大圖片。培養(yǎng)探索精神。關(guān)于春天來(lái)了教案4活動(dòng)目的：通過(guò)小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。師：春天真美呀！孩子們能為這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？（幼兒自由的說(shuō)）師小節(jié)：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌吧！四、情感教育師 ：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說(shuō)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)花草、大自然……）五、拓展延伸師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫(huà)下來(lái)，在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩(shī)歌里。師：孩子們這首詩(shī)里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會(huì)說(shuō)話(huà)嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這就是詩(shī)歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。播放課件讓幼兒跟讀一遍。師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩(shī)句。那我們看農(nóng)民伯伯在忙干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問(wèn)的方式引出春耕的場(chǎng)面。幼兒說(shuō)出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說(shuō)出燕子的詩(shī)句。二、幼兒主動(dòng)探究春天的秘密：師：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密（小組討論）師：那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖）， 引出小河的詩(shī)句。師：孩子們剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么？師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？再說(shuō)一下春天來(lái)了，我們的主題墻上的變化。活動(dòng)準(zhǔn)備歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂(lè)：《愛(ài)之夢(mèng)》、春天的課件。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美。通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。關(guān)于春天來(lái)了教案3設(shè)計(jì)背景設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)正值春天到來(lái)之際，因?yàn)猷l(xiāng)村的變化特別的大，孩子特別的感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新的變化，是為了讓孩子對(duì)春天有更多、更深的了解，所有設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。2．老師：今天，我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美好，希望學(xué)生們都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子。四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)課堂小結(jié)1．讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫(huà)片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)課外音樂(lè)欣賞的延伸。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。今天，老師給學(xué)生們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……（播放動(dòng)畫(huà)片段）老師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛(ài)護(hù)大自然中花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。C．按節(jié)奏讀歌詞。（播放歌曲范唱）2．學(xué)唱歌曲A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。三、感受體驗(yàn)2（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）1．老師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)旋律、歌曲。）學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。（出示小提琴圖）老師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的？學(xué)生：鋼琴。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)……（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。）2．分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。二、感受體驗(yàn)1（聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)）1．老師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生們一起在音樂(lè)中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生問(wèn)好。教具準(zhǔn)備：音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌冉虒W(xué)方法：聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。在音樂(lè)中感受春天的美好。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性，更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情。三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思與建議備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。大自然的春天是幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展最好的教科書(shū)，讓幼兒走進(jìn)大自然的春天，教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機(jī)。當(dāng)幼兒看見(jiàn)蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí)，會(huì)慢慢的靠近，會(huì)用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并評(píng)選出最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。（3）、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。老師這里還為同學(xué)們準(zhǔn)備了更漂亮的春天的圖畫(huà)，你一定會(huì)發(fā)出由衷的驚嘆：春天真美呀!（觀(guān)看課件）（1）、師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。）孩子們請(qǐng)閉上眼睛，老師帶領(lǐng)大家去祖國(guó)的名山大川旅游一番，感受一下祖國(guó)山河那濃濃的春意。師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)春天在哪里呢?春天的大自然會(huì)有什么變化?（讓