四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文教案范文-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 23:52本頁(yè)面
【正文】 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容) 那么它還帶來(lái)了什么呢?，咱們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你還從太陽(yáng)公公那里得到了什么禮物! (生自由發(fā)言，師做贊賞性總結(jié)) (二)學(xué)習(xí)第三節(jié) 讓咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)太陽(yáng)公公還想對(duì)我們說(shuō)些什么吧，請(qǐng)全體女生一起讀。你想的真好，原來(lái)太陽(yáng)公公是給咱們帶禮物來(lái)啦) ?(用鉛筆做上記號(hào)) 生回答完一個(gè)后再讀出完整的句子，師便作出相應(yīng)的反應(yīng)(真美的花啊!真香啊!多么溫暖啊!) ?。和瑢W(xué)們謝謝你們把老師帶進(jìn)了這么美麗的畫(huà)面，我仿佛(好像)看到太陽(yáng)樂(lè)呵呵的捧來(lái)了五顏六色的花朵，老師忍不住也想讀一讀了，請(qǐng)大家閉上眼睛安靜的聽(tīng)我讀，看你還能想(看)到什么? 生自由發(fā)言：我看到太陽(yáng)笑瞇瞇的帶來(lái)了溫暖和光明，我們?cè)诓莸厣铣?，跳舞?？梢栽u(píng)態(tài)度是否大方聲音是否洪亮) ，女生，老師分讀 (四)激發(fā)想象，感情朗讀 (請(qǐng)學(xué)生帶上太陽(yáng)的頭飾，老師在黑板上貼上窗子，門(mén)的`圖片) 生讀生評(píng) 師：你們覺(jué)得這個(gè)小太陽(yáng)讀的怎么樣?(好在什么地方，不好在什么地方?你覺(jué)得應(yīng)該怎樣去讀，或者采取學(xué)生自評(píng)的形式) 要讀出太陽(yáng)的急迫心情，讀出太陽(yáng)的召喚(再請(qǐng)第一次讀的同學(xué)來(lái)讀一遍)224?！ 。瑤熒餐u(píng)議。男女生比賽)其中注意“門(mén)“進(jìn)是前鼻音，雙是翹舌音 (三)再讀課文 .師：大家真了不起，短短的時(shí)間里就能把它們記得這么牢固。(指名讀。教學(xué)過(guò)程：(第一課時(shí)) (一)談話導(dǎo)入:同學(xué)們告訴你們一個(gè)小秘密，太陽(yáng)公公告訴老師它有好多心里話想對(duì)你們說(shuō)，可是又怕你們不歡迎它所以不好意思出來(lái)，你們喜歡它嗎? 生(喜歡) (出示太陽(yáng)的笑臉圖畫(huà))它也喜歡可愛(ài)的你們，而且太陽(yáng)還有話想告訴你們呢!(板書(shū)課題“太陽(yáng)的話”)指名讀課題 (二)初讀課文 請(qǐng)大家把書(shū)翻到第115頁(yè)，這首詩(shī)就是太陽(yáng)公公對(duì)你們說(shuō)的悄悄話，不會(huì)讀的字請(qǐng)拼音兄弟來(lái)幫忙，注意要把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。門(mén) 四。太陽(yáng)公公。教學(xué)準(zhǔn)備： 1。學(xué)會(huì)生字，朗讀，背誦課文 2。 二。 3。會(huì)認(rèn)“話，讓，進(jìn)，屋，香，起，雙，就”八個(gè)字。教學(xué)目標(biāo)： 1。閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中教師讓學(xué)生在自己感觸深刻的地方做學(xué)習(xí)批注，畫(huà)出好詞佳句，按順序閱讀，怎樣默讀，怎樣略讀，有形地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和實(shí)踐。 培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 反思： 本節(jié)課的教學(xué)做到了以下幾點(diǎn)： 能創(chuàng)設(shè)和諧自主交流的學(xué)習(xí)氛圍?！ ?了解本段內(nèi)容之間的聯(lián)系和寫(xiě)作特點(diǎn)之后，放手讓學(xué)生修改課后的資料，只要修改合理，就要肯定。) [點(diǎn)評(píng)：這種方法，能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種構(gòu)段方式的特點(diǎn)，再給出定義，減少學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的難度，而且體會(huì)到這種寫(xiě)法如何運(yùn)用?！ ?3)明確這種寫(xiě)作方式就是“總—分”方式構(gòu)段，圍繞總起句進(jìn)行具體描述的說(shuō)明方法。 方法：(1)找出第一自然段的總起句。) 四、體會(huì)寫(xiě)法，遷移運(yùn)用： 師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們雖然沒(méi)有去過(guò)沙漠，沒(méi)有親眼見(jiàn)到過(guò)駱駝，但對(duì)于“沙漠之舟”的知識(shí)卻有了形象的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。) (2)教師模仿《動(dòng)物世界》欄目主持人進(jìn)行配樂(lè)朗誦第一自然段，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象畫(huà)面體會(huì)沙漠自然環(huán)境的特點(diǎn)。在學(xué)生的匯報(bào)過(guò)程中，利用掛圖、卡片或查字典來(lái)理解描寫(xiě)駱駝特點(diǎn)的詞。) 師：別的動(dòng)物能不能代替駱駝呢?沙漠中環(huán)境到底怎樣?是什么原因使駱駝能適應(yīng)沙漠中的生活呢? (1)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第一自然段，按條找出。) (4)體會(huì)作者運(yùn)用的修辭方式及好在什么地方。] (3)請(qǐng)同學(xué)們用小標(biāo)題的形式，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)概括把稱駱駝為“沙漠之舟”的原因說(shuō)出來(lái)。最后交流自己的見(jiàn)解和疑惑。 (首先交流的內(nèi)容是互聽(tīng)讀，檢查、互助掃除生字障礙?！ 點(diǎn)評(píng)：提高學(xué)生默讀的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀，能給學(xué)生自由發(fā)展的`空間。) 師：剛才，同學(xué)作通過(guò)略讀課文，明白了“沙漠之舟”指的是駱駝，那么為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”呢?是課文哪幾個(gè)自然段告訴我們的? (課文第4自然段。) 三、精讀課文，理解課文內(nèi)容?！ 點(diǎn)評(píng)：帶著簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行略讀，體會(huì)略讀的方法和特殊的作用。沙漠中怎么會(huì)有船呢?讓學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑，可以培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 一、質(zhì)疑導(dǎo)入新課： 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與沙漠有關(guān)的文章，教師板書(shū)課題《沙漠之舟》?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行具體描述的說(shuō)明方法。 理解句子間和段落間的關(guān)系，學(xué)習(xí)“總—分”方式構(gòu)段，圍繞總起句，抓住重點(diǎn)進(jìn)行具體描述的說(shuō)明方法?！ ∷哪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文教案范文2 《沙漠之舟》 教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1