新學期幼兒園家長會發(fā)言稿-文庫吧資料
2024-12-06 23:50本頁面
【正文】 數(shù)孩子會哭鬧，通常這種現(xiàn)象會持續(xù)一到兩周的時間，長的會到一個月。幼兒進入幼兒園初期的分離焦慮就是有依戀情緒和對陌生環(huán)境的一種本能的不安全感或恐懼歸納引起的，一班表現(xiàn)在焦慮不安、哭鬧、發(fā)脾氣、拒食、拒睡、攻擊他人、依戀某位老師或默默不語等。隨著年齡的增大，這種依戀將周發(fā)展成一種安全性依戀。依戀，是嬰幼兒與其雙親或照顧著間一種特殊、持久的感情聯(lián)結(jié)。嬰兒從出生后7個月期就漸漸開始發(fā)展依戀情緒，這是一種嬰幼兒心理發(fā)育的過程?！ ≌埣议L銘記的一道數(shù)學題 5天的幼兒園教育，我們老師教會孩子自己動手吃飯，自己穿衣服等等，可周末2天在家里，爺爺奶奶，爸爸媽媽等，依然飯來張口衣來伸手，等周一開學來，我們老師辛苦一周鍛煉的好習慣，全沒了。在這個問題上，我們前面已經(jīng)講過不少，請各位家長好好想想，你們是不是在這些方面做得有不對或不夠好的，影響甚至剝奪了孩子的學習機會。這些才是我們應該培養(yǎng)孩子學習的能力，也真是有效教育所提出的學能教育，《啟智訓練體系》能帶給孩子的好處。先給各位家長一個概念，什么是智力?智力，其實是一種能力，是通過改變自身、改變環(huán)境或找到一個新的環(huán)境去有效地適應環(huán)境的能力。要尊重孩子的獨特性，要給她們創(chuàng)造發(fā)揮自己的空間。這樣發(fā)展都是正常的，家長千萬不能太過著急，絕對不能拔苗助長，要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進、因材施教、循循善誘的引導幼兒。其實，你想想，這樣的做法不就是您的虛榮心在作祟么?孩子難道就是為了給您添面子的么?每一個孩子都是單獨的個體，都有著自己發(fā)展的軌跡和規(guī)律。當成人在一起交流關于孩子的情況時，常聽到別人說他家孩子怎么怎么出色，可自己好像沒有什么可以炫耀的。同一個班，年齡也相差不多，為什么沒有別的孩子那么突出。在家的時候家長可能沒覺得孩子哪兒不夠好，上了幼兒園，同班的小朋友多了，爸爸媽媽就有了比較。就像有的家長，覺得孩子不正確的行為有趣，孩子大了人、發(fā)了脾氣摔了玩具，覺得是長了本事，甚至還用夸獎的口吻說，寶寶真厲害!您哈哈一笑，孩子然就不會認為這是不對的行為。只是，您不能完全看不見自己的孩子的不足和缺點，過分的包容孩子的錯誤。在這點上家長容易出現(xiàn)這幾種問題： 覺得自己的孩子最好。愛孩子并不是幫他把一切做好，而是引導他如何把事情做好，如何專注的對待事請，如何從失敗中站起來，如何在這個社會中更好的生存。在這里，我還是想重復一下背書包的事情。從今天起，我向各位家長提出一個觀念，我們要愛在心中，不在手中?！ 〖议L容易犯的錯誤 過分溺愛包辦代替，讓孩子養(yǎng)成依耐性，剝奪了孩子的鍛煉機會。在班里，和小朋友相處時，也會是這樣，他比我多了個積木她不讓我坐在這個椅子上他站隊的時候碰了我一下等等，久而久之，就不會有小朋友和他交往、和他玩了。計較的家長一定教出事多、不合群的孩子。要想讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣，你就必須按規(guī)范時間作息。作為家長，你要求孩子做到的，你必須要先做到。不要全家老圍著一個小太陽轉(zhuǎn)，要讓我們的孩子學會生存、學會生活，這是每個孩子的成長必修課。俗話說不打不相識，不少家長對孩子常念叨這樣一句話：只要你能學習好，別的什么都不用你做。在現(xiàn)在教育觀中，對于打架我們也看作是一種不錯的教育手段。你那是在害他。你自己相信嗎?為什么老人都常說，三歲看大，劉歲看老?因為在小時候，已經(jīng)形成基本的行為意識，可以影響孩子的一生。難道孩子背不動嗎?本來該是孩子應該做的事情，你為什么要替孩子做?難道這是真正的疼愛嗎?你能替孩子干一輩子嗎?現(xiàn)在社會上有多少孩子，都大學畢業(yè)了還啃老，靠父母養(yǎng)著。這就是封閉的問題。男孩還是女孩啊?男孩。給家長舉個例子。很多時候，孩子的做法沒有錯，事大人錯了。媽媽打了他，問他為什么? 小明說：天冷了，我都穿厚衣服了，金魚也會冷的，我要給他加點熱水?！ 议L的教育：之四對孩子的誤解。動的告訴孩子，菠蘿是可以在地上滾的，是可以吃的，味道酸酸甜甜，那么可以想想，這樣孩子只是被動的接受機器，久而久之，孩子講失去主動探索的能力。媽媽就給孩子總結(jié)說：菠蘿扎人，能滾，削皮可以吃是，是酸的，甜的，這就是菠蘿。又去干活了，一會孩子把菠蘿在地上滾著玩，說媽媽，菠蘿還能滾，媽媽說對的，菠蘿是圓的，是可以滾動的?！ 议L的教育：之三認識新事物 充分利用孩子的好奇心去教授知識，培養(yǎng)
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