數(shù)學(xué)圖形變變變教案-文庫吧資料
2024-12-06 23:43本頁面
【正文】 T：正當(dāng)大獅子得意洋洋的時候，來了一只大怪獸一口吞了大獅子?！ ：半圓形跳出來，跳出來說：“有什么了不起，啊嗚一口吃掉你!”（教師邊說邊添畫）“半圓形是怎么變成公雞的？（師畫好身體，請幼兒講述并來添畫） T：有個圖形不服氣了，還沒等公雞說完，啊嗚一口把公雞吞進(jìn)了肚子里“哼，半圓形別說大話了，現(xiàn)在還不是在我肚子里”（出示三角形變的狐貍）它是誰，是哪個圖形變得，從哪里看出來？三角形變成狐貍的什么？身體和腦袋從哪里開始連接的呢？ 出示正方形，提問：你們覺得他會變成什么呢？為什么？ 幼兒自由討論?！保◣熯呇菔咀鳟嬤呎堄變翰聹y）“我的本領(lǐng)很大哦，我會變魔術(shù)，你們猜我變成了什么？”“圓形、圓形變變變，加上一個圓身體，長出1條腿……一共是8條腿，吐絲織網(wǎng)最能干”（幼兒根據(jù)教師提示猜測） T：我會變成一只大蜘蛛?！ 《?、課堂實(shí)錄： T：顧老師帶你們?nèi)D形王國玩一玩，請你仔細(xì)瞧一瞧，你看到了哪些圖形？知道了就請舉手告訴我們?！ ∵^程設(shè)計(jì)： 一、鞏固圖形的認(rèn)識，故事激趣 二、了解添畫，激發(fā)幼兒想象力 三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo) 四、集體交流分享?！ ◇w驗(yàn)圖形變化的樂趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想像，并以繪畫的形式和運(yùn)用完整的話說出圖形的組合，我根據(jù)幼兒的好奇心心理特點(diǎn)，我用了情景“圖形王國”來讓幼兒參與其中，讓幼兒感覺不是在添畫，而象在玩魔術(shù)，從而更好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系?！ ‖F(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀？那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！ 教學(xué)反思 反思《圖形變變變》整個活動過程，我認(rèn)為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展?！ 。ㄐ〗Y(jié)：小朋友今天表現(xiàn)可真棒！當(dāng)圖形娃娃們在一起游戲時，是可以相拼成許多不同的圖形。） ?。?） 一共有幾種圖形呢？那我們就要找出它的數(shù)字朋友6，貼在圖形的下面?！ 。?）現(xiàn)在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形？ ?。?）小朋友們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎？我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒？ 瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害！ 數(shù)數(shù)、分類活動： 今天，老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物。）這就說明圖形是可以變的。 ?。?）老師拿了兩張什么圖形？（正方形）我把它們相拼在一起，組成了什么圖形？（長方形） ?。?）一個正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形，知道它們
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