【正文】 存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中?！　　　、倜艿耐恍?。矛盾的對立屬性是斗爭性，矛盾的統(tǒng)一屬性是同一性，它們是矛盾所固有的相反相成的兩種基本屬性?！　　　∶芫褪欠从呈挛飪?nèi)部對立和統(tǒng)一關系的哲學范疇。自己閱讀、思考。今天我們進入唯物辯證法的第三個觀點，即就是辯證法的本質(zhì)和核心：矛盾。日本政府的集體“右傾”及其對待侵華歷史的丑惡嘴臉，使中國人民和中國政府徹底地認清了軍國主義的的本質(zhì)面目，更加增強了中國人民的民族凝聚力?！　∫?、課堂導入　　最近，“兩會”正在召開?！　?3)結(jié)合實例分析矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理?！　。禾骄炕顒?(參見教材p34)　　(要求：讓學生搜集材料，進行必要調(diào)查，以小論文形式展現(xiàn))　　六、說板書設計　　一、發(fā)展生產(chǎn)滿足消費　　　　(1)生產(chǎn)決定消費　　(2)消費對生產(chǎn)具有反作用　　　　(1)原因/必要性　　(2)如何發(fā)展/要求　　(板書設計追求結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容明確)　　政治一輪復習教案4　　(1)通過實例分析矛盾的含義和屬性。依靠科技，培養(yǎng)人才，尊重知識?！　?，調(diào)整與經(jīng)濟發(fā)展不相適應的生產(chǎn)關系和上層建筑，這樣才能實現(xiàn)社會主義的自我完善和發(fā)展?！　?、視頻播放可以活躍課堂氣氛，增強視聽效果，提高學生的課堂參與度，使學生感受“快樂式學習”?！　W生小結(jié)：(略)　　教師總結(jié)：在生產(chǎn)、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)是決定性環(huán)節(jié)，消費是最終目的和動力，分配和交換是橋梁和紐帶。(如：彩電消費成為熱點時，帶動了彩電業(yè)的發(fā)展)　?、巯M為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力，能提高勞動力的質(zhì)量，提高勞動者的生產(chǎn)積極性?！　、谙M所形成的新的需要，對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導向作用?！　。骸　』顒觾?nèi)容引出話題使用手段預期效果　　學生：　　解讀探究活動3：(見p33)　　“消費對生產(chǎn)有什么影響?”消費對生產(chǎn)具有反作用幻燈片　　(展示文字材料)通過對文字材料的分析，增強學生的閱讀理解和歸納總結(jié)能力，學會分析案例，掌握“消費對生產(chǎn)具有反作用”的觀點，再次突出重點　　，突破難點?！　熒餐治鎏骄炕顒?：“以上消費觀念，與當時的生產(chǎn)力發(fā)展水平有什么聯(lián)系?”學生小結(jié)：(略)，可以鞏固知識點的學習?！　』卮稷酆?，展示漫畫“濟公新傳”。　　學生討論分析：(略)　　教師提問：　?、俾嫛敖穹俏舯取敝校鴵斫胶兔廊说幕实蹫楹巫簧巷w機、吹不了空調(diào)?　　(為得出“生產(chǎn)決定消費的對象”)　　②在出行方面，皇帝只能坐馬車，,現(xiàn)代普通人卻能坐上飛機，說明了什么問題?　　(為得出“生產(chǎn)決定消費的方式”)　　③飛機比馬車快得多，高檔得多，說明了什么變化?這種變化得益于什么?　　(為得出“生產(chǎn)決定消費是質(zhì)量和水平”)　?、芗僭O萊特兄弟沒有發(fā)明飛機，人們會不會有飛上藍天的沖動或向往?這種向往能否實現(xiàn)?　　(為得出“生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力”)　　教師：側(cè)重于標題的邏輯關系　　學生思考解答：(略)　　附加：回答①后，教師給出形象比喻：種瓜→得瓜→吃瓜?！　W生：分類說明　　：　　活動內(nèi)容引出話題使用手段預期效果　　學生：　　多角度解讀標題“發(fā)展生產(chǎn)滿足消費”生產(chǎn)與消費的關系(第一目內(nèi)容)幻燈片　　(展示漫畫、圖片)，進行由淺入深、循序漸進的啟發(fā)式教學，激活學生內(nèi)在的求知欲，引導學生積極思考、獨立探究、自行發(fā)現(xiàn)并得出正確結(jié)論，掌握“生產(chǎn)決定消費”的觀點，突出重點，突破難點，達到教學目的。做到“溫故而知新”?！　∥?、說教學過程　?。骸　』顒觾?nèi)容引出話題使用手段預期效果　　教師：　　展示一組生活中的商品和服務的圖片人們消費的商品和服務從何而來?幻燈片　　現(xiàn)場實物(課桌、多媒體設備、風扇等)讓學生能夠鞏固已學的消費類型的知識?！　　　±碛桑哼@是為了克服以前那種死記硬背、生搬硬套的不科學方法，讓學生學會巧妙記憶、巧妙閱讀?！　∷?、說學法　　教與學是相通的，教師的教可幫助學生更好地學。同時，學生素質(zhì)整體上呈現(xiàn)“兩頭尖、中間大”的多層次特點，要求因材施教。　　　　理由：利用多媒體設備，能更活躍課堂氣氛，增強視聽效果，提高課堂教與學的效率。針對本框的特點，我在教學中將采用如下方法：　　　　理由：這體現(xiàn)新課改精神，符合素質(zhì)教育的要求，有利于提高學生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學生的主體作用。理由是：這有利于調(diào)動學生的發(fā)散思維、創(chuàng)新意識，懂得知識遷移，使教學更具啟發(fā)性?！　、谟羞x擇性地利用書中的5個探究活動?！　　　、俪浞掷脮系穆?，堅持“一圖多用”的原則?！　、陔y點：生產(chǎn)與消費的關系　　確立理由：生產(chǎn)與消費的概念比較抽象，對其關系不易理解?！　　㈦y點　?、僦攸c1：生產(chǎn)與消費的關系　　確立理由：學生只有正確把握這對關系，才能深刻理解我國社會主義的根本任務為什么是發(fā)展生產(chǎn)力、我們?yōu)槭裁匆越?jīng)濟建設為中心等基本問題?！　、矍楦袘B(tài)度價值觀目標：通過教學，使學生擁護黨的基本路線。能運用生產(chǎn)與消費的關系，解釋現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的相關經(jīng)濟現(xiàn)象?！　　　、僦R目標：通過教學，使學生識記生產(chǎn)與消費的關系、社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)及其相互關系，了解社會主義初級階段的主要矛盾?！鄙鲜鲋v話體現(xiàn)了()　?、匐A級分析的方法②歷史的觀點　?、坜q證的觀點④比較分析的方法　　A.①B.①②C.①②③D.①②③④　　，這些方法包括()　　①理論聯(lián)系實際方法②堅持歷史的、辯證的觀點　　③堅持比較的分析方法④正確運用階級分析方法　　A.①②B.②③　　C.①②④D.①②③④　　二、非選擇題　　?　　?　　政治一輪復習教案3　　發(fā)展生產(chǎn)滿足消費　　一、說教材　　　　本框所學習的物質(zhì)資料生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟學研究的出發(fā)點，是社會再生產(chǎn)全過程的決定性環(huán)節(jié)，在《經(jīng)濟生活》全書中承接第一單元的“消費”，并引出為何要大力發(fā)展生產(chǎn)力及如何發(fā)展的問題，與后面幾單元內(nèi)容一脈相乘，起著承上啟下的作用，地位非常重要?！　∵_標訓練　　前言　　一、選擇題　　。中國政府有權(quán)采取一切手段維護國家的主權(quán)和領土的完整。實行“一國兩制”，既堅持了“一個中國”的原則，又照顧了臺灣的特殊利益，是和平統(tǒng)一祖國的選擇?！　⒖即鸢福?1)實現(xiàn)國家的統(tǒng)一有兩種基本方式：一種是和平方式，一種是武力方式。該題以國務院發(fā)表的《一個中國的原則與臺灣問題》白皮書所闡述的我國政府在臺灣問題上的原則立場，以及提出的繼續(xù)堅持“和平統(tǒng)一、一國兩制”方針，但決不承諾放棄使用武力為背景材料，要求考生回答為什么中國政府在解決臺灣問題上繼續(xù)堅持“和平統(tǒng)一、一國兩制”方針，但不承諾放棄使用武力。臺灣問題是關系到民族的團結(jié)、國家的統(tǒng)一、主權(quán)和領土完整的大是大非問題。進一步闡述了中國政府堅持一個中國的原則立場，并明確提出中國政府將繼續(xù)堅持“和平統(tǒng)一、一國兩制”方針，但決不承諾放棄使用武力。我們決不允許臺灣從中國分離出去。人大代表來自人民，向人民負責。人大代表享有憲法賦予他們的權(quán)利和義務。作為人大代表，不能只是“張張口，舉舉手”?？傊?，我國是實行單一制立法主體的國家。從我國國家結(jié)構(gòu)形式來看，我國是社會主義單一制國家，全國的立法機關只能有一個。備選答案④的表述與我國的實際情況是不相符合的。由于題干提供的材料既沒有說明我國政體與人民民主專政的國體之間的關系。這說明()　?、偃珖嗣翊泶髸俏覈牧⒎C構(gòu)　　②人民代表大會制度是我國的根本政治制度　?、畚覈纳鐣髁x法制在不斷健全和完善　　④各級地方人民代表大會有制定法律的權(quán)力　　A.②③④B.①③④　　C.①②③④D.①③　　該題從題干的特點看具有材料型選擇題的特點，從選項的特點看又具有組合式選擇題的特點。其他國家機關都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督。審議和通過了2003年中央和地方預算執(zhí)行情況及2004年中央和地方預算的決議。與一切危害國家主權(quán)和領土完整的行為作斗爭?！　?3)維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，是我國公民應履行的基本義務?！昂推浇y(tǒng)一，一國兩制”是我國解決臺灣問題的基本方針?！　?1)“公投”和“制憲”行徑的實質(zhì)是制造“兩個中國、一中一臺”，從而達到徹底分裂祖國的目的。中國政府堅持一個中國的立場是堅定不移的，是不容挑戰(zhàn)的。我們對臺灣的政策是明確的，這就是“和平統(tǒng)一，一國兩制”?！　∈聦嵳巍　。瑢崿F(xiàn)祖國統(tǒng)一　　2003年以來，臺灣_領導人進行了一系列分裂祖國的活動，特別是進行所謂的“公投”和“制憲”的行徑，頑固堅持分裂國家的立場，變本加厲地進行“_”活動。在全國代表大會閉會期間，中央委員會執(zhí)行全國代表大會的決議，領導黨的全部工作?！　?6)常設機構(gòu)不同。黨的全國代表大會的地位和職權(quán)體現(xiàn)了我國實行中國共產(chǎn)黨領導的政黨制度?！　?5)體現(xiàn)的政治制度不同。黨的全國代表大會和由它產(chǎn)生的中央委員是中國共產(chǎn)黨的領導機關，它不屬于國家機關。選舉、決定和罷免國家機關的領導人，決定國家的重大問題等。而全國人民代表大會的主要任務則是：修改憲法、監(jiān)督憲法的實施。制定或修改黨的章程。聽取和審查中央紀律檢查委員會的報告。　　(3)任務不同。黨的全國代表大會由全國各省、自治區(qū)、直轄市、中央國家機關和人民解放軍等黨的選舉單位選出的黨代表參加會議。而全國人民代表大會則是l根據(jù)《中華人民共和國憲法》組織召開的?！　　　?1)組織召開的依據(jù)不同?！　?4)解決的問題不同：前者為了解決歷史遺留問題，實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一而設立的?！　?2)自治程度不同：民族自治區(qū)有“一定的自治權(quán)”，而特別行政區(qū)享有“高度的自治權(quán)”。的民族自治區(qū)的關系　　共同點：二者都享有自治權(quán)，都是中央人民政府管轄下的地方行政區(qū)域。可見，臺灣問題是中國內(nèi)戰(zhàn)遺留問題，是在中華人民共和國內(nèi)部的同題，臺灣與大陸的統(tǒng)一，不是中國恢復行使主權(quán)的問題。1949年，國民黨政府逃往臺灣，將臺灣與祖國大陸人為地分離開來?！　　　∨_灣問題、香港問題、澳門問題都屬于祖國統(tǒng)一問題，但港澳問題和臺灣問題是有所區(qū)別的，港澳問題是我國恢復行使主權(quán)問題，臺灣問題則是臺灣與大陸的統(tǒng)一問題　　對于臺灣，中國不存在恢復行使主權(quán)的問題。當代國家政體的基本類型有君主立憲制和民主共和制。我國的國家結(jié)構(gòu)形式是單一制?！　^(qū)別：國家結(jié)構(gòu)形式是國家的整體和部分、中央和地方之間相互關系的構(gòu)成模式。而人民代表大會制度的堅持和完善可以更好地實現(xiàn)中國共產(chǎn)黨對國家政權(quán)的領導。黨集中人民的意見和主張，形成路線、方針和政策，然后通過人民代表大會使之上升為國家意志，從而實現(xiàn)對國家的領導?！　?4)人民代表大會制度與中國共產(chǎn)黨的領導　　①人民代表大會制度是我國的政體。立法、行政、司法三種權(quán)力相互制約、彼此平衡，以便協(xié)調(diào)和平衡資產(chǎn)階級內(nèi)部各集團的利益，維護資產(chǎn)階級的整體利益。所以人民代表大會處于全權(quán)性的地位，集中統(tǒng)一行使國家權(quán)力。我國人民代表大會實行民主集中制原則，是立法機關，同時又有權(quán)組織行政、審判、檢察機關，這些機關受它監(jiān)督、對它負責。議員都是維護資產(chǎn)階級利益的。不受人民監(jiān)督。議員由競選產(chǎn)生，競選則是以金錢為后盾的。人民代表大會是通過選舉產(chǎn)生的代表組成的行使國家權(quán)力的機關。議會制則是建立在資本主義私有制基礎之上的，是維護資產(chǎn)階級私有財產(chǎn)的工具?！　、俣叩慕?jīng)濟基礎不同。從形式上看有某些相似之處，都是由定期選舉產(chǎn)生的代表或議員組成，都是屬于一種間接民主，即代議民主?！　?2)我國的人民代表大會制與資本主義國家的議會制?！　　　?1)人民民主專政與人民代表大會制度　　前者是我國的國體，后者是我國的政體。都實行三權(quán)分立制度。后者關鍵在于取得總統(tǒng)競選勝利，奪取總統(tǒng)寶座。后者國家元首(總統(tǒng))擁有實權(quán)，總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦。后者政府由總統(tǒng)任命產(chǎn)生，對總統(tǒng)負責。后者總統(tǒng)處于中心地位。都設有議會且在國家中處于主導地位，政府對議會負責。議會制民主共和制不設君主，國家元首由選舉產(chǎn)生，有一定任期。議會制民主共和制是資產(chǎn)階級革命比較徹底的結(jié)果。議會制民主共和制是指國家元首是總統(tǒng)，政府由議會產(chǎn)生并對議會負責的一種政權(quán)組織形式。國體相同的國家可以采取不同的政體，在同一國家的不同時期，政體也可能發(fā)生變化。國體決定政體，政體反映國體，適當?shù)慕∪恼w對維護和鞏固統(tǒng)治階級的統(tǒng)治地位，有著重要作用。政體指國家政權(quán)的組織形式，即統(tǒng)治階級采取何種形式來組織自己的政權(quán)機關?！　【C上所述，特別行政區(qū)政權(quán)是統(tǒng)一的社會主義國家內(nèi)的一個特殊的地方政權(quán)，它不同于內(nèi)地的人民民主專政，也不同于西方國家的資產(chǎn)階級專政，它是以愛國者為主體的政權(quán)。鄧小平同志曾指出：“港人治港的標準必須是以愛國者為主體的港人來治理香港，未來香港政府的主要成分是愛國者。特別行政區(qū)政權(quán)屬于資產(chǎn)階級民主主義范疇，同時又是我國人民民主專政國家中的一個地方政權(quán)。而我國特別行政區(qū)政權(quán)則包容極其廣泛?！　?4)特別行政區(qū)的政權(quán)也不同于西方國家的那種資產(chǎn)階級專政。因為中國恢復對港、澳行使主權(quán)，使之成為中華人民共和國的特別行政區(qū)。上層建筑由經(jīng)濟基礎決定并且反作用于經(jīng)濟基礎的原理，特別行政區(qū)的政治制度就不是社會主義制度，它的政權(quán)也就不具有人民民主專政的性質(zhì)。特別是它的社會經(jīng)濟制度保留原有的資本主義?！　　　?1)特別行政區(qū)直轄于中央人民政府“一國兩制”的前提和基礎是一國，即中華人民共和國，我國法律規(guī)定，特別行政區(qū)直接接受中央人民政府管轄?！　【C合上述分析，實行“一國兩制”后，我國的國家結(jié)構(gòu)形式將成為帶有復合制某些特點的單一制社會主義國家?！　?5)從行政管理看，特別行政區(qū)可以享有比一般地區(qū)更大的權(quán)力。這不是指司法不受干擾的權(quán)力，而是指特別行政區(qū)設終審法院，享有獨立的司法權(quán)和終審權(quán)。這就使特別行政區(qū)在立法權(quán)方面具有了同當代某些復合制國家中自治單位相類似的權(quán)力。經(jīng)全國人民代表大會批準制定《特別行政區(qū)基本法》，特別行政區(qū)制定的其他法律要符合《基本法》和法定程序。這種新模式總體上仍是原來的單一制國家結(jié)構(gòu)形式，但在局部增加了原來屬于復合制國家結(jié)構(gòu)形式的某些特點。所以，從我國國家結(jié)構(gòu)形式的總體上看，我國仍是單一制的社會主義國家。根據(jù)香港、澳門、臺灣的歷史和現(xiàn)狀設立