(一輪復(fù)習明清時期的政治、經(jīng)濟和文化教案-文庫吧資料
2024-11-29 04:27本頁面
【正文】 術(shù)體系。 京劇是在徽戲和 昆曲 （漢戲） 的基礎(chǔ)上，吸收了 漢戲 （ 昆曲 ） 、秦腔等戲曲劇種的優(yōu)點和特長逐漸演變而成。 三、學(xué)生展示。 第 2 課時 一、回憶上一節(jié)課中所學(xué)的知識導(dǎo)入新課。 （ 3）作用：“啟”為資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)作了思想輿論準備，推動歐洲由封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)變；“明清儒”在推動社會變革方面所產(chǎn)生的作用是有限的。 不同之處：（ 1）地位：“啟”成為 1 18 世紀歐洲思想的主流；“明清儒”沒有成為當時思想界的主流。 ⑤ 資金不足、市場狹?。▏H、國內(nèi)）、勞動力不足（小農(nóng)經(jīng)濟）、政策不利、科技落后。 （ 2）消極方面： ①妨礙海外市場的開拓，抑制資本的原始積累，阻礙資本主義 萌芽的發(fā)展； ②使中國長期與世界隔絕，缺乏交流與吸收，逐漸在世界上落伍。 職權(quán)： 明朝：皇帝處理國政的助理機構(gòu)； 英國：內(nèi)閣總攬國家行政權(quán)力，并對議會負責； 實質(zhì)： 明朝：君主專制強化的產(chǎn)物， 英國：內(nèi)閣是資產(chǎn)階級民主政治的產(chǎn)物。內(nèi) 閣和軍機處的設(shè)置是君主專制空前強化的表現(xiàn)。軍機大臣最初只參與處理軍務(wù)，后職權(quán)擴大，可參與處理內(nèi)政外交、制定軍政大計、審理重大案件等軍政要務(wù)，但無決策權(quán)，軍國大事由皇帝一人裁決。內(nèi)閣首輔不是法定中央一級行政或決策機構(gòu)長官，權(quán)限大小取決皇帝。 五、 學(xué)生展示： 20分鐘。 二、 本節(jié)內(nèi)容高考檢測回顧：學(xué)案中 【 考情回顧 】 答案提示： CDABDA 三、 根據(jù)學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的完成情況對學(xué)案中的 【 基礎(chǔ)知識梳理 】 部分易錯點進行答案提示。 師： 下面我們就一起來探討學(xué)習明清之際的中國。 ②明末清初進步思潮產(chǎn)生，出現(xiàn)早期民主思想。 經(jīng)濟上：農(nóng)耕經(jīng)濟發(fā)展到頂峰，資本主義萌芽出現(xiàn)并緩慢發(fā)展。①明朝廢除宰相制度、設(shè)內(nèi)閣，清朝設(shè)立 軍機處。 （ 3） 明清之際的儒家思想與啟蒙思想的對比 。 難點： （ 1） 明清 時期 君主專制加強 的影響。 （ 2）理解 明清 時期的 “重農(nóng)抑商 ” 和 “ 海禁 ” 政策 。 （ 2） 通過學(xué)習，學(xué)生了解古代中國的重農(nóng)抑商的經(jīng)濟政策壓抑了中國社會新的生產(chǎn)方式的萌芽，理解我國今天改革開放解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力的的重要性和進步意義。 （ 2）學(xué)會用觀察法、比較法、閱讀法等探討有關(guān)問題。 （ 3） 了解王陽明的心學(xué)；掌握李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家的思想，理解明清時期儒學(xué)思想的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生初步運用歷 史唯物主義的分析歷史問題的能力。從高考命題趨勢來看，明清時期是高考的一個命題熱點，史論結(jié)合的材料題是這一部分的重點，所以應(yīng)加強材料性題目訓(xùn)練。16 、明清時期的政治、經(jīng)濟和文化 （ 1368
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