教室里的正面管教讀書心得(5篇)-文庫吧資料
2024-12-06 23:26本頁面
【正文】 ，我躍躍越試。而以上的能力培養(yǎng)，目前正是我的班級中極其缺失的。正如書中所言，孩子們成為了懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的被動(dòng)接受者。班級秩序在積分卡的“控制”下，有序、安靜，滿足了我對于一個(gè)“優(yōu)秀班級”的全部設(shè)想。我所任教的現(xiàn)班級由一年級帶起到如今已是第三年，一年級時(shí)為了讓孩子“懂事”、“安分”、“聽話”，我采用了獎(jiǎng)勵(lì)積分卡的形式，即得到表揚(yáng)的孩子能拿到5到100不等的積分卡片，反之，得到批評的孩子則得到無法得到卡片甚至沒收原有積分。而在我的班級管理當(dāng)中，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰即是我自己在班級日常中最擅長使用的管理方式。 教室里的正面管教讀書心得 第三篇： 工作之余拜讀《教室里的正面管教》一書，實(shí)在是一次對自己日常班級管理觀念的顛覆。 這兩張表格的呈現(xiàn)，從本質(zhì)上闡述了正面管教的理論基礎(chǔ)，與我們慣用的行為主義的教育方法（刺激――反應(yīng)）不同，正面管教是基于人本主義的理論，相信人自身所具備的主動(dòng)、積極的精神與力量。這本書明確地提出這個(gè)概念，我認(rèn)為是有著極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義的，起碼，對當(dāng)下的中國教育而言?！拔摇笔菍Φ?，“我”是無辜的，犯錯(cuò)的、擔(dān)責(zé)的一定是別人。當(dāng)班里的孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我們往往聽到的是。三個(gè)信念和四項(xiàng)技能分別是……其實(shí)看到這里給我一個(gè)觸動(dòng)非常深的地方就是在中國孩子的成長環(huán)境中，我們成人的固有思維起到了深刻的作用。因此，我們在學(xué)風(fēng)建設(shè)時(shí)，應(yīng)建立學(xué)業(yè)成績及自我價(jià)值感和歸屬感兩條軌道，不能簡單地專注于學(xué)生的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，而應(yīng)從兩條軌道來實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。 文章的第一章節(jié)是對鼓勵(lì)模式的具體解讀。與現(xiàn)在普遍執(zhí)行的以獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰為基礎(chǔ)的管教方法有別，正面管教是一種基于問題解決的教育方式。這本書提出的正面管教是一種既不懲罰也不驕縱的教育方法?！? 對于家長來說，這本書可以教會(huì)我們成為更加稱職的父母，對于老師來說，它可以教會(huì)我們成為更合格的老師。她在書中提出：“正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。相信我的堅(jiān)持與改變，一定能讓正面管教在以后教育孩子和管理學(xué)生中發(fā)揮更加積極的作用。我想如果我能堅(jiān)持堅(jiān)定與和善并行，在以后的教學(xué)和課堂管理中也積極地應(yīng)有正面管教的方法，一定能讓師生關(guān)系更加和諧，學(xué)生心理更加健康! 感謝《正面管教》一書的作者，讓我重新審視自己的管理方法和管理理念。她態(tài)度的改變也讓我感到很驚喜，我想正是因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度的變化，給學(xué)生的心里感覺帶來了不同的感受，才會(huì)導(dǎo)致她態(tài)度的轉(zhuǎn)變吧!尊重是前提，師生間有了彼此對相互的尊重，才能談得上平等的對話。這是應(yīng)有的禮貌和尊重。要想讓她意識(shí)到她的錯(cuò)誤，必須先讓改變以往的做法。可是，當(dāng)時(shí)，我并沒有這么做。當(dāng)時(shí)，我正在上課，有一女生突然從后門進(jìn)入，連招呼也沒打一下。 正面管教的方法不僅有助于構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子良好的行為品質(zhì)，在班級管理和處理突發(fā)性課堂事件中，也是很有幫助的。因?yàn)橐粋€(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個(gè)喪失信心的孩子。把尊重和理解放在首位。正面管教把和善與堅(jiān)定融合為一體，并以此為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)生活技能。即：?(對孩子尊重和鼓勵(lì))?(心靈紐帶)?(懲罰在短期有效，但有長期的負(fù)面效果)，培養(yǎng)孩子的良好品格?(尊重他人、關(guān)心他人、善于解決問題、敢于承擔(dān)責(zé)任、樂于奉獻(xiàn)、愿意合作)。而她只不過是選擇了一個(gè)不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間來獲得家長對她的關(guān)注。之所以經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)誤，是因?yàn)槲铱偸窃诤⒆臃噶隋e(cuò)誤時(shí)給予她的更多是說教、叱責(zé)，讓她去承擔(dān)一些邏輯后果，而不是讓她從自
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