改革開放40年體育科技專家研討會(huì)發(fā)言稿-文庫吧資料
2024-12-06 23:24本頁面
【正文】 休閑理論等新學(xué)科需要扶植，體育史、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)需要突破性進(jìn)展，體育美學(xué)需要加快前進(jìn)的腳步，體育哲學(xué)需要擺脫母學(xué)科教條的枷鎖，求得新生；體育自然學(xué)科中的理論與方法創(chuàng)新不足，解決運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的關(guān)鍵問題的能力有待提高，健康中國2030建設(shè)過程中體醫(yī)結(jié)合效果的最佳化實(shí)現(xiàn)還受制于諸多瓶頸；體育人才培養(yǎng)存在人才培養(yǎng)模式陳舊，培養(yǎng)方式單一，人才與社會(huì)對接度不高，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，教師知識(shí)更新不足，教學(xué)制度改革滯后的問題，導(dǎo)致培養(yǎng)的體育人才與新時(shí)代社會(huì)對于體育人才的需求不相適應(yīng)；中國民族民間體育文化傳承和發(fā)展面臨封閉半封閉社會(huì)向開放社會(huì)的轉(zhuǎn)化中，西方強(qiáng)勢體育文化的融合與沖擊，宗教、準(zhǔn)宗教社會(huì)向世俗社會(huì)的轉(zhuǎn)化中，部分民族傳統(tǒng)體育文化價(jià)值失去依托，傳統(tǒng)農(nóng)牧社會(huì)向工業(yè)和信息化社會(huì)轉(zhuǎn)化中，民族民間體育文化與傳統(tǒng)生產(chǎn)勞動(dòng)關(guān)系已經(jīng)發(fā)生位移，市場經(jīng)濟(jì)背景下民族民間體育文化事業(yè)與商業(yè)開發(fā)的沖突；體醫(yī)融合由于體育與衛(wèi)生部門行政管理體制上的條塊管理，本應(yīng)發(fā)揮的促進(jìn)健康的共享和協(xié)同作用很難達(dá)成，體育指導(dǎo)人員缺乏相關(guān)的醫(yī)衛(wèi)知識(shí)，不能有效地針對民眾的身體機(jī)能狀況、健康水平等個(gè)體差異與需求提供安全有效的健身指導(dǎo)，醫(yī)務(wù)人員雖知道體育運(yùn)動(dòng)的重要性，但由于不具備體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和技能，無法在慢性病醫(yī)治過程中給予患者切實(shí)可行的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。競技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要發(fā)展趨勢是科技將更加深入影響甚至主導(dǎo)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的未來發(fā)展，訓(xùn)練、科研和保障“三位一體”的無縫銜接與充分融合，大數(shù)據(jù)智能化訓(xùn)練將成為世界競技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練發(fā)展的一個(gè)顯著特征，“運(yùn)動(dòng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重大創(chuàng)新突破”和“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化水平的整體提高”是世界競技訓(xùn)練水平不斷增長的兩個(gè)重要“杠桿”；體育外交應(yīng)運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)自身的魅力與人文精神連接不同國家和民族已成為外交的重要途徑。學(xué)生中出現(xiàn)喜歡體育，但不喜歡體育課，甚至出現(xiàn)體育弱勢學(xué)生害怕、厭惡學(xué)校體育的現(xiàn)象。伴隨著運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)秀賽場表現(xiàn)，我們并未呈現(xiàn)出同等震撼世界的文化表現(xiàn)和價(jià)值主張，而以2016年里約奧運(yùn)會(huì)上傅園慧的“洪荒之力”為代表的運(yùn)動(dòng)員聲音得到廣泛認(rèn)同，在整體層面上將中國體育文化的格調(diào)轉(zhuǎn)向了個(gè)人風(fēng)采。競技體育發(fā)展過程中，奧運(yùn)爭光追求金牌和獎(jiǎng)牌效益最大化在催生我國六大優(yōu)勢項(xiàng)目的同時(shí)，也屏蔽了體能類項(xiàng)目和國際職業(yè)化發(fā)展較快的集體球類項(xiàng)目發(fā)展的窗口期，致使奧運(yùn)爭光計(jì)劃的“月光效益”日益凸顯。在推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)中，群眾體育在中國社會(huì)進(jìn)入具有鮮明過渡特征的后單位時(shí)期因?yàn)閱挝恢葡猓ソM織化進(jìn)程加速，又因社會(huì)組織不成熟，再組織化進(jìn)程緩慢，導(dǎo)致群眾體育出現(xiàn)組織低度化，碎片化的松散狀態(tài)，難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。二、形勢與挑戰(zhàn)新時(shí)代加快推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)，既是體育自身提質(zhì)增效、全面發(fā)展的實(shí)際需要，更是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略需要。在體育新聞傳播業(yè)態(tài)急劇變革的時(shí)代中，我國體育新聞學(xué)、體育傳播學(xué)逐步發(fā)展，體育新聞傳播人才培養(yǎng)成績斐然，為我國體育新聞傳播的發(fā)展從理論創(chuàng)新、實(shí)踐指導(dǎo)和人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；從“體育理論”到“體育人文社會(huì)學(xué)”，我國體育人文社會(huì)科學(xué)的學(xué)科分化與整合經(jīng)歷了為擴(kuò)大學(xué)術(shù)容量而進(jìn)行的裂變階段以及完成了否定之否定的螺旋上升的整合兩個(gè)發(fā)展階段，體育人文社會(huì)學(xué)形成了學(xué)科堅(jiān)實(shí)穩(wěn)定的發(fā)展方向，建構(gòu)了完整的學(xué)科體系；從“單一學(xué)科成長”到“多學(xué)科融合共進(jìn)”，我國體育自然科學(xué)站在國際理論與方法研究的前沿，準(zhǔn)確把握學(xué)科國際發(fā)展動(dòng)態(tài)，對體育自然學(xué)科進(jìn)行整合，有效地推進(jìn)了體育自然學(xué)科從單一學(xué)科向多學(xué)科的融合共進(jìn)，在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究方面取得了長足進(jìn)步；從“教練教師”到“多類別多層次”，我國體育人才培養(yǎng)在
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1