我們愛勞動三年級美術(shù)說課稿-文庫吧資料
2024-12-06 23:16本頁面
【正文】 拾穗》不僅讓學(xué)生分析人物的動態(tài)，也讓學(xué)生欣賞、交流整個勞作場景的美感。） 小組成員用簡筆畫畫出人的基本動態(tài)，把握動態(tài)線。） 手怎樣變化？（一只拿著筐一只拿著魚。 觀察：這位同學(xué)在曬魚干的時候，他的身體有哪些變化？ 頭怎樣變化？（看魚干。 教師設(shè)問：人在勞動時身體的各個部位是如何保持平衡的？ 學(xué)生體驗(yàn)：小組內(nèi)同學(xué)表演一個動作，其他同學(xué)觀察并用動態(tài)線表現(xiàn)人物動作。請同學(xué)到講臺前模仿一種勞動的動作，讓學(xué)生來猜猜他在干什么活。（板書我們愛勞動） ，擴(kuò)散思維 接著展示一段視頻是關(guān)于教師本人在家抹地板的內(nèi)容，通過這段視屏讓學(xué)生也感受到老師也是熱愛勞動的，并且能體現(xiàn)勞動特征和動態(tài)的特點(diǎn)。讓學(xué)生對勞動產(chǎn)生興趣，為學(xué)生下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)做鋪墊。 教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示秋天辛勤農(nóng)民伯伯在田里收割、背谷子的的畫面。 三、教學(xué)過程 課程標(biāo)準(zhǔn)提出: “美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，是學(xué)生思維流暢性、靈活性得到發(fā)展，最大限度的開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，并重視動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成功的能力”因此，必須精心設(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在看，聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷
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