【正文】 必的資料，以構(gòu)成穩(wěn)定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)的質(zhì)量是學(xué)習(xí)者建構(gòu)好處潛力的函數(shù)，而不是學(xué)習(xí)者重現(xiàn)教師思維過(guò)程潛力的函數(shù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中幫忙學(xué)生建構(gòu)好處是要幫忙學(xué)生對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)資料所反映的事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間的內(nèi)在聯(lián)系到達(dá)較深刻的理解。這是整個(gè)閱讀和表達(dá)過(guò)程的最終目標(biāo)。處于結(jié)構(gòu)頂端的是最抽象和概括性的知識(shí)或概念，下頭是逐級(jí)向下分化的從屬概念、命題或具體信息。它是由有組織的、穩(wěn)定的概念組成。 建構(gòu)主義理論體系中的一個(gè)核心概念是認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 二、理論依據(jù) 依據(jù)建構(gòu)主義的認(rèn)知發(fā)展的理論 專(zhuān)題研究性學(xué)習(xí)的理論構(gòu)架是建構(gòu)主義?！?江*在“亞太經(jīng)合組織人力資源潛力建設(shè)高峰會(huì)議”上的講話)為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)已經(jīng)確定在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的整合?！? 信息技術(shù)與課程整合形勢(shì)的迅猛發(fā)展 李克東教授指出：信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以我媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類(lèi)潛力的創(chuàng)造性工具?！陡咧姓Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》其“基本理念”第二條“注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美與探究潛力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展”明確提出：“高中學(xué)生正在走向成年，思維漸趨成熟，已具有必須的閱讀表達(dá)潛力和知識(shí)積累，發(fā)展他們的探究潛力應(yīng)成為高中語(yǔ)文課程的重要任務(wù)。一句話，閱讀和表達(dá)缺少甚至沒(méi)有“文化含金量”，教育家于漪比之為“缺鈣”乃至“失語(yǔ)”。筆者曾多次參與過(guò)各種級(jí)別的語(yǔ)文統(tǒng)考改卷工作，作為一個(gè)有二十年教齡的一線教師，看到學(xué)生“閱讀理解”答卷，答案似是而非、不得要領(lǐng)。思維缺乏深度和廣度。經(jīng)過(guò)深入調(diào)查了解，學(xué)生的閱讀潛力和寫(xiě)作水平，多處于中等甚至中下水平。僅以我們學(xué)校及接觸的周邊學(xué)校為例――新安中學(xué)地處深圳市南頭關(guān)外，是深圳市寶安區(qū)教育局直屬學(xué)校。 應(yīng)當(dāng)看到，要想真正從根本上杜絕學(xué)校白色污染，必須在學(xué)生心中樹(shù)立環(huán)保的觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，目的還在于向全社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí)，所以提議學(xué)校多方面向社會(huì)開(kāi)展公益活動(dòng)，如在每年4月22日”地球日”、6月5日”世界環(huán)境日”時(shí)，組織學(xué)生上街宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性等知識(shí)，僅有全社會(huì)都在講環(huán)保，才會(huì)從根本上防治白色污染。大部分學(xué)生對(duì)于白色污染缺乏緊迫感，采取不以為然的態(tài)度，這是十分危險(xiǎn)的。 三．課題組成員活動(dòng)感想 經(jīng)過(guò)這次對(duì)學(xué)校白色污染現(xiàn)狀的調(diào)查，我們課題小組的全體成員都感到受益頗多。 9。提倡和提議同學(xué)們不要購(gòu)買(mǎi)和使用一次性塑料袋，從根本上杜絕學(xué)校白色污染。并對(duì)餐廳集中使用一次性塑料袋的地方進(jìn)行嚴(yán)打嚴(yán)治、集中整治，并定期檢查、抽查，不能只做表面功夫。 7。學(xué)校設(shè)立幾個(gè)大型垃圾箱，統(tǒng)一回收各班分類(lèi)垃圾箱中的垃圾，并在學(xué)校內(nèi)多設(shè)置一些小型分類(lèi)垃圾箱。對(duì)可回收垃圾進(jìn)行專(zhuān)人負(fù)責(zé)，經(jīng)常清理，并送交回收站，研究到電池等污染嚴(yán)重的垃圾對(duì)環(huán)境的危害，提議同學(xué)們把廢舊電池等污染嚴(yán)重的垃圾統(tǒng)一回收。 5。提議舉行一個(gè)征集環(huán)保標(biāo)志的競(jìng)賽，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)親手動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)志，掛在醒目的地方。提議學(xué)校不要焚燒垃圾，對(duì)統(tǒng)一回收的垃圾應(yīng)分類(lèi)、妥當(dāng)處理。全校師生應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，不要隨意扔垃圾，并勇于、敢于對(duì)隨地亂扔廢棄物的人提出批評(píng)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)制度建設(shè)，建立評(píng)分制度，對(duì)垃圾回收工作開(kāi)展的好的班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并且廢物回收的收入也能夠充當(dāng)各班的班費(fèi)。并在白色污染嚴(yán)重的地方（如超市門(mén)口、餐廳內(nèi)外等）增設(shè)垃圾箱。 二．學(xué)校白色污染防控措施及提議 1。然而，令人遺憾的是，廣大大學(xué)生對(duì)白色污染知之甚少，環(huán)保意識(shí)淡薄，每一天都在制造白色污染，使原本圣潔的學(xué)校受到白色污染的侵蝕。由塑料袋引發(fā)的“白色污染”一向是世界各國(guó)關(guān)注的重要環(huán)保課題。白色污染現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。塑料制品被隨意拋棄的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。人們的生活方式由“節(jié)儉型”向“消費(fèi)型”轉(zhuǎn)變。產(chǎn)生的城市生活垃圾大幅度增長(zhǎng)。商品經(jīng)濟(jì)、交通、旅游業(yè)的快速發(fā)展。 研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 第9篇： 《學(xué)校白色污染與處理》研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告 白色污染是指由塑料袋所引起的污染。部分城市公交站點(diǎn)的位置原理居民區(qū)，居民出行受到極大影響。目前對(duì)于公交站點(diǎn)的選址問(wèn)題，國(guó)內(nèi)外還沒(méi)有較為系統(tǒng)、詳細(xì)的研究，異常是針對(duì)某一路車(chē)的站點(diǎn)設(shè)計(jì)的案例研究更為缺乏，為此，我們經(jīng)過(guò)對(duì)19路車(chē)站點(diǎn)設(shè)計(jì)對(duì)行人出行的利弊的案例研究，總結(jié)在公交線路上設(shè)置公交站點(diǎn)的合理性，填補(bǔ)公共交通研究方面的細(xì)節(jié)的研究，使公共交通方面的研究更加系統(tǒng)。至于公共交通評(píng)價(jià)方面，主要是針對(duì)公共交通的整體評(píng)價(jià)，如汪江洪的《公共換乘系統(tǒng)及其評(píng)價(jià)》，主要是從方便性、快捷性、準(zhǔn)時(shí)性、安全性、經(jīng)濟(jì)性等方面的指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 19路公交車(chē)作為太原公交線路中的一員，開(kāi)通較早、線路較長(zhǎng)、站點(diǎn)較多，沿途經(jīng)過(guò)多個(gè)城市功能區(qū)，所以，研究19路公交車(chē)站點(diǎn)位置分布，探討站點(diǎn)位置附近居民出行時(shí)間，并對(duì)站點(diǎn)位置設(shè)置的合理性進(jìn)行分析，成為我們小組選擇的研究課題。一條好的公交線路和公交站點(diǎn)位置和數(shù)目的確定，不僅僅影響著公交車(chē)輛在路段上的運(yùn)行速度和?？看螖?shù)，并且決定著出行者的效率。為了使公交更好地為市民出行服務(wù)，公交站點(diǎn)的設(shè)置和選擇是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。這次研究對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次特殊而有意義的經(jīng)歷，我們克服了膽怯，擁有了更多的自信和成熟。我們發(fā)現(xiàn)自我遇事更冷靜，處事也多了一份成熟。應(yīng)對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)，我們沒(méi)有退縮，而是進(jìn)取思考如何解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)這次真刀真槍的活動(dòng)，真正讓我們學(xué)會(huì)與人更好地溝通與相處，進(jìn)一步了解了社會(huì)。問(wèn)卷的編制資料涉及：經(jīng)濟(jì)來(lái)源、每月花費(fèi)、消費(fèi)資料，以及同學(xué)的一些想法和消費(fèi)方式等方面，為此我們請(qǐng)教了許多教師，力求能真實(shí)地反映出當(dāng)前中學(xué)生的日常消費(fèi)狀況。 研究收獲與小結(jié) 1．經(jīng)過(guò)這次的研究學(xué)習(xí)，讓我們不僅僅了解了現(xiàn)代中學(xué)生的消費(fèi)狀況，增進(jìn)了不少的社會(huì)閱歷。同時(shí)，學(xué)校要經(jīng)過(guò)各種渠道與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持和配合。所以，需要學(xué)校進(jìn)行較為全面的經(jīng)濟(jì)知識(shí)教育和消費(fèi)教育，以及家長(zhǎng)的配合。 一些發(fā)達(dá)國(guó)家在中小學(xué)和家庭教育中，理財(cái)教育是熱門(mén)的話題。引導(dǎo)學(xué)生把零花錢(qián)存起來(lái)，用到最需要的地方，還能夠讓學(xué)生參與家庭理財(cái)。 2．中學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)南M(fèi)引導(dǎo)，幫忙中學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。惟有如此，方可民族興盛，大業(yè)有成。還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為此刻生活好了，不能虧著孩子，寧可自我省吃?xún)€用，也要滿足孩子們的要求，對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，使他們過(guò)者“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的生活，在學(xué)生中攀比、浪費(fèi)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。隨著改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，人民生活得到改善。 （三）培養(yǎng)中學(xué)生合理消費(fèi)習(xí)慣的幾點(diǎn)提議 1．作為當(dāng)代中學(xué)生自身應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，不攀比，可是分追求名牌，提倡艱苦奮斗精神。 3．家長(zhǎng)對(duì)于中學(xué)生的理財(cái)教育不夠到位 多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)不經(jīng)常甚至從不對(duì)其進(jìn)行理財(cái)教育，這也是中學(xué)生的消費(fèi)有片面性的重要原因之一。另外，要注意的是中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母，過(guò)攀比會(huì)使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)包袱，為了滿足這些中學(xué)生的虛榮心，過(guò)度溺愛(ài)孩子的父母只得一再盡力供給經(jīng)濟(jì)上的支持。 2．攀比現(xiàn)象比較嚴(yán)重 中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴(yán)重的。這樣的中學(xué)生充滿自信，無(wú)論是否穿戴名牌，都不影響他們的個(gè)人魅力。當(dāng)一個(gè)中學(xué)生滿身名牌、穿戴時(shí)髦的時(shí)候，所顯示的并不是那個(gè)中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，卻是虛榮和不適宜宜。 1．消費(fèi)結(jié)構(gòu)仍有片面性 部分學(xué)生的消費(fèi)資料過(guò)于集中。另外科技叢書(shū)和學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)用書(shū)也有較大的比例，分別在50％左右和30％以上。7％，初中生也有69。這樣的做法很大程度上助長(zhǎng)了學(xué)生的攀比之風(fēng)，也給家庭帶來(lái)了必須的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也很大程度上影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的時(shí)間投入。 從正確的消費(fèi)心理出發(fā)，理智的消費(fèi)更多的是關(guān)注商品本身的性能與價(jià)格，力求價(jià)廉物美。34．6%的初中學(xué)生和37．5%的高中生關(guān)注更多的是商品本身的外在包裝和款式，另外還有超過(guò)四分之一的同學(xué)首先關(guān)注的是商品本身是否“跟得上潮流”。這必須程度上反映出學(xué)生存在求異與攀比的不良消費(fèi)心理，不切實(shí)際地追求名牌消費(fèi)。 目前絕大多數(shù)學(xué)校都有自我學(xué)校統(tǒng)一的校服，統(tǒng)一著裝是增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體榮譽(yù)感，強(qiáng)化團(tuán)體凝聚力的一個(gè)重要的載體。許多中學(xué)生有消費(fèi)行為往往受同學(xué)的推薦，從而出現(xiàn)“追星”的潮流，這都能夠從學(xué)生平時(shí)購(gòu)買(mǎi)的mp3播放器、服裝、小飾物能夠看出來(lái)。 6．中學(xué)生日常消費(fèi)觀的影響源調(diào)查 圖表證明：影響中學(xué)生消費(fèi)觀的最重要的人群是年齡相仿的同齡人，其中受同學(xué)朋友影響最大，初高中均超過(guò)50%，其次是兄弟姐妹的影響，達(dá)30%左右。有三分之一的青少年會(huì)把自我的儲(chǔ)蓄交給父母處理，這在必須程度上說(shuō)明了此刻孩子對(duì)父母的依靠性。8%的學(xué)生會(huì)把零用錢(qián)存在銀行里。5%的學(xué)生是由自我保管自我的零用錢(qián)，同時(shí)有34。許多同學(xué)喜歡吃零食，所以，在零食上的開(kāi)銷(xiāo)也占有較大比例。5%的中學(xué)生會(huì)把未花完的零用錢(qián)進(jìn)行儲(chǔ)蓄，并且相當(dāng)多的學(xué)生儲(chǔ)蓄是有明確消費(fèi)目的的，是一種積攢行為。書(shū)籍是學(xué)生成長(zhǎng)的養(yǎng)分此刻的文化市場(chǎng)比較繁榮，課外的，課內(nèi)的；娛樂(lè)性的，電腦知識(shí)類(lèi)的；趣味愛(ài)好類(lèi)的，文學(xué)小說(shuō)類(lèi)的，等等書(shū)籍在圖書(shū)市場(chǎng)上都能買(mǎi)到，家長(zhǎng)對(duì)于孩子購(gòu)書(shū)也持贊成態(tài)度，總期望孩子多長(zhǎng)知識(shí)，所以書(shū)籍消費(fèi)成了學(xué)生零用錢(qián)的一大消費(fèi)方向。0%。4%；體育花費(fèi)占14。5%；這三類(lèi)用途的中選率明顯高于其他用途。 4．中學(xué)生零用錢(qián)的主要用途 結(jié)果顯示：零用錢(qián)用于購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的學(xué)生人數(shù)占總數(shù)的47。 沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的學(xué)生，生活開(kāi)銷(xiāo)一般都是依靠于父母，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住，也會(huì)收到他們給的零用錢(qián)。2%。7%；其他親戚給的占7。 3．零用錢(qián)主要來(lái)源調(diào)查 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學(xué)們的零用錢(qián)絕大多數(shù)來(lái)自父母，占了94。 相對(duì)來(lái)說(shuō)，高中生各方面的開(kāi)支較多，學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于初中生。1%；而100元以下和101150元的零用錢(qián)均占21。4%。而高中生零用錢(qián)的數(shù)目則相對(duì)平均，在不一樣的區(qū)間中所占的比例均比較接近。4%；201元以上的占8。2%；而51100元的占14。僅有少數(shù)家庭的孩子可能每一天的生活都是由父母來(lái)安排，所以也不用什么零用錢(qián)了。4%。 1．中學(xué)生零用錢(qián)擁有情景 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢(qián)的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98。我們研究性學(xué)習(xí)課題小組決定選擇有關(guān)中學(xué)生日常消費(fèi)方面的研究課題，從最小的最貼近生活的“零用錢(qián)”著手，對(duì)東臺(tái)中學(xué)學(xué)生的消費(fèi)情景做一些調(diào)查，進(jìn)行一些針對(duì)性的研究。如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀、怎樣樹(shù)立，成了我們面臨的重大問(wèn)題。琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，給差不多每個(gè)城市的中學(xué)生供給了一個(gè)經(jīng)過(guò)消費(fèi)活動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。此刻人們的生活水平在不斷提高，家長(zhǎng)們對(duì)自我子女的零用錢(qián)也比較多。 研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 第7篇： 每一天放學(xué)時(shí)，東中校門(mén)口的一些雜貨店、小吃攤熱鬧起來(lái)了，店門(mén)攤前擠滿了各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。我們要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。 研究結(jié)果 了解了水中生物的現(xiàn)狀，了解了部分河流水質(zhì)。從此刻開(kāi)始，珍惜每一滴水，保護(hù)每一份水資源，保護(hù)我們的未來(lái)! 研究結(jié)果 羅列研究資料 河流污染較為嚴(yán)重 人為原因：生活污水的排放 如何有效治理河流：化學(xué)手段。在前幾年發(fā)生的太湖藍(lán)藻事件當(dāng)中，許多人意識(shí)到了水資源的重要性，也意識(shí)到了若不加強(qiáng)環(huán)境的保護(hù)，我們必將受到環(huán)境的懲罰，可是我們尚未行動(dòng)起來(lái)，：保護(hù)環(huán)境，不僅僅是表面的工夫更重要的是我們的實(shí)際行動(dòng)。經(jīng)過(guò)這次探索，我們找到了河道污染的原因。 高萍：讓我們從身邊做起，從小事做起，共同創(chuàng)造完美學(xué)校. 朱麒：保護(hù)環(huán)境是我們義不容辭的職責(zé) 常宇：我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)水中的生物圈，不能肆意破壞自然和環(huán)境 小結(jié) 經(jīng)過(guò)初步的探索，我們發(fā)現(xiàn)河道之所以渾濁不堪，主要是因?yàn)樯钗鬯邪芏嗟腜，N等元素，造成水富營(yíng)養(yǎng)化，水藻的很多繁殖。 焦榮榮：保護(hù)環(huán)境刻不容緩，保護(hù)環(huán)境不僅僅是表面的行動(dòng)。用化學(xué)反應(yīng)原理盡量減少污染。山丘區(qū)建有沙河、大溪、前宋、塘馬、茅東等大小水庫(kù)95座。丹金溧漕河北起大運(yùn)河，南經(jīng)金壇入溧陽(yáng)，穿中河與南河交匯。運(yùn)河以南屬南溪水系，以扁擔(dān)河、白鶴河―童子河、南運(yùn)河、白蕩河、采菱港、武進(jìn)港為骨干河道與滆湖、太湖相通。 全市屬長(zhǎng)江流域的太湖湖區(qū)、南溪兩大水系，京杭大運(yùn)河自西北向東南經(jīng)市區(qū)穿越過(guò)境，由諸多北支和南支溝通長(zhǎng)江以及洮湖、滆湖、太湖等主要湖泊，構(gòu)成縱橫交錯(cuò)的水網(wǎng)地區(qū)。12′ ，位于滬寧鐵路中段，東距上海約160KM，西離南京約140KM，東鄰無(wú)錫、江陰，西接茅山，南接天目山余脈，北臨長(zhǎng)江，與揚(yáng)中、泰興隔江相望，東南瀕太湖，與宜興相毗。04 ′，東徑119176。 研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 第6篇： 課題：水中的生物圈 選題背景常州市在最近幾年里發(fā)展較快，而城市的環(huán)境卻一天比一天不盡人意，像我們學(xué)校旁紅梅公園的那條河流，便是動(dòng)員那里的每一個(gè)成員把保護(hù)環(huán)境宣傳開(kāi)來(lái)，并使之深入人心，從而使微薄的一份份力量煥發(fā)出無(wú)限的威力! 常州市水文自然地理 常州市地處江蘇南部，長(zhǎng)江三角洲南緣，地理坐標(biāo)北緯31176。 這次活動(dòng)使我的綜合實(shí)力得到了提高，特在些感激學(xué)校給予了我們這次機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了我們的本事?？墒亲屑?xì)想一想這其實(shí)是一個(gè)素質(zhì)問(wèn)題，鎮(zhèn)政府漁場(chǎng)各個(gè)辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將，不干實(shí)事，這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。其次，這次調(diào)查，使我們更早地接觸了社會(huì)，學(xué)到了很多的東西，在我們這次采訪中，有進(jìn)取配合我們采訪的，也有態(tài)度比較惡劣的。 研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 第5篇： 經(jīng)過(guò)這次社會(huì)調(diào)查，我覺(jué)得我收獲很大，我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員，雖然任務(wù)算是最輕的，重要是對(duì)各個(gè)來(lái)訪對(duì)象作簡(jiǎn)要的文字記錄。 總的來(lái)說(shuō)，在開(kāi)放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn)，在愉快的心境中自主學(xué)習(xí)，提高本事，我在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。 我們一齊調(diào)查的時(shí)候我很開(kāi)心，我相信如果還有機(jī)會(huì)的話我必須加入進(jìn)來(lái)。 總的來(lái)說(shuō)，這次的額活動(dòng)還是很有意義的，經(jīng)過(guò)這次調(diào)研，讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作得到重要，我們利用假期的休息時(shí)間一齊搞調(diào)查，我們