大班教案三只小豬-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 22:43本頁(yè)面
【正文】 的應(yīng)變能力很重要?！ ≡谏w房子的活動(dòng)中，大家通過(guò)感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。音樂(lè)節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。小豬伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去。 四、幼兒嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景?！ 「鞣N小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形，供幼兒游戲時(shí)使用 活動(dòng)過(guò)程 一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自然進(jìn)入活動(dòng)室。 難點(diǎn)：感受樂(lè)曲詼諧的情緒，感受樂(lè)曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏?！ 】简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?！ ≈鲃?dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)?！ 〈蟀嘟贪浮度恍∝i》6活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)游戲，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒?！ ∷?、作品展示 猜一猜，這是什么房子?你喜歡哪間房子，為什么? 小組進(jìn)行童話(huà)表演 活動(dòng)反思： 作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動(dòng)手能力，由于中班孩子的動(dòng)手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進(jìn)行一些小制作和裝扮活動(dòng)，但是在童話(huà)表演過(guò)程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的，本次活動(dòng)讓孩子嘗試通過(guò)老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀(guān)可用的道具，在激發(fā)孩子參與裝扮的同時(shí)，提高動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣，我覺(jué)得這樣的嘗試很受孩子的歡迎，但是由于童話(huà)道具制作所耗的時(shí)間是比較長(zhǎng)的，而我們活動(dòng)的時(shí)間又比較緊，而中班孩子在合作分配活動(dòng)中反應(yīng)的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢?！ ∮變鹤赃x小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的房子的建構(gòu)裝扮 指導(dǎo)孩子粘貼磚房時(shí)橫豎對(duì)整齊，把房子建牢固一些?！ 煟哼@里有三間房子的空殼，請(qǐng)三只小豬選擇不同的材料分別來(lái)裝扮一下。《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子? 二、分析不同的房子的構(gòu)成，演繹不同房子的裝扮?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入部分，回憶故事?！ ◇w驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?！ 〈蟀嘟贪浮度恍∝i》5活動(dòng)目標(biāo)： 嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。小豬們伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去… 欣賞動(dòng)畫(huà)片：三只小豬。大灰狼來(lái)了又是踢又是推，可是怎么也推不開(kāi)，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開(kāi)心極了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會(huì)推倒了?！ ?．師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了?！ ?．再請(qǐng)小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報(bào)紙卷成筒狀來(lái)蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時(shí)候動(dòng)作上有些變化。 1．請(qǐng)小朋友們先做豬大哥在三角形場(chǎng)地上蓋稻草房(跟著音樂(lè)將報(bào)紙撕條成捆，蓋稻草房子)。當(dāng)聽(tīng)到結(jié)束時(shí)小豬的叫聲時(shí)，小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動(dòng)作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動(dòng)作，在音樂(lè)中充分體會(huì)蓋房子的樂(lè)趣?！ ∮變嚎捎秒p手畫(huà)圓的動(dòng)作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當(dāng)聽(tīng)到中間小豬的叫聲時(shí)，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動(dòng)作，也可讓小豬們模仿抬水的動(dòng)作，抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用?！ ?．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作?！ ?．師：我們表演的小豬蓋房子和平時(shí)的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂(lè)來(lái)蓋的?！ ?．老師：你聽(tīng)到了小豬在干什么? 三、觀(guān)看情境表演 教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形?！ ∫?、活動(dòng)開(kāi)始 幼兒聽(tīng)音樂(lè)自然進(jìn)入活動(dòng)室?！ ?．錄音機(jī)、《三只小豬》樂(lè)曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴?！ ?．通過(guò)創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，笨拙可愛(ài)的人物形象及與故事情節(jié)發(fā)展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂(lè)，令人捧腹。 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件
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