三只小豬反思-文庫吧資料
2024-10-20 21:10本頁面
【正文】 面。聽說這里住了三只可愛的小豬。）旁白：美麗的彩虹森林里還住著一只可惡的大灰狼，他已經(jīng)很久沒有吃東西了！(大灰狼出現(xiàn)，很兇狠的樣子。）豬小弟：我要造一個最堅固的房子，我向工人要了些磚塊，我要開始蓋房子了！（音樂響起，豬小弟開始做蓋房子動作，將房子拿出來展示。）豬老二：我向木匠要了些木板，我要開始蓋房子了！（音樂響起，豬老二開始做蓋房子動作，將房子拿出來展示。）豬老大：我向農(nóng)夫要了些稻草，我要開始蓋房子了哦?。ㄒ魳讽懫穑i老大開始做蓋房子動作，將房子拿出來展示。豬老大：我們長大了，要蓋一間屬于自己的房子了。豬老二：大家好，我是豬老二。有請三只小豬跟大家見面!（音樂響起：三只小豬從幕后走到幕前向大家問好。由于第一次講語言課，所以還有很多不足和自己看不到的地方，希望領導和同事給予最衷心地指導！2012年3月8日第三篇：三只小豬劇本三只小豬劇本所需大人5人：豬老大、豬老二、豬小弟、大灰狼、旁白寶寶：視人數(shù)多少定小動物。在選定了這節(jié)課的內(nèi)容后，我最先想到的是把這個故事做成了幻燈片，一幅幅地播放，但由于網(wǎng)頁上的動畫片，清晰度不是太好，放出來有點虛，再加上沒有先進的現(xiàn)代化設備，所以這一設想被我否定了，決定自己動手繪畫，通過教學我感覺效果比較不錯。通過這節(jié)課的教學，我感覺自己設計的教學目標根本能夠達到，但復述故事這一目標對于我班孩子來說，真的有點高，效果非常不理想。結(jié)束部分，我讓幼兒回家把故事《三只小豬蓋房子》講給家長聽。在表演結(jié)束時，我臨時加了一個環(huán)節(jié)，對豬老大和老二進行采訪，如果讓他們再造房子，想造一座什么樣的？以后還貪吃、貪睡嗎？對全體幼兒再次進行了思想教育，完成了我設計的情感目標。到前面的孩子雖然都是平時表現(xiàn)比較好的，也出現(xiàn)了分神，不進入角色的情況。在表演故事時，孩子們的積極性是最高的，都想到前面表演，秩序也很亂，這時我適時地夸了幾個孩子并把他叫到前面，效果好了一些。全班只有一個孩子勇敢地舉手，但由于他講的聲音太小，不夠吸引幼兒，所以這時班級很亂，我雖然表揚了一些表現(xiàn)好的幼兒但效果不好。讓幼兒完整復述故事的這個環(huán)節(jié)，我是最不滿意的。孩子們聽的很認真。本想讓孩子在我的指導下能用語言完整地表述出第一幅圖的圖意，接著讓他們獨立地表述其他的二幅圖，但由于第一幅圖沒有達到預期的效果，所以我臨時做了調(diào)整，和孩子們共同完成了三幅圖的描述。此環(huán)節(jié)效果較好，幼兒非常喜歡做而且做得非常好?！度恍∝i蓋房子》是一個經(jīng)典故事，此故事既有探究房子結(jié)實的原因，知道做事要認真，做人要勤勞的道理，又有扣人心弦的故事情節(jié)，非常適合幼兒表演。謝謝第二篇：三只小豬蓋房子反思教學《三只小豬蓋房子》反思楊木林鎮(zhèn)中心校幼兒園 郭海紅《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園教育應尊重
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