三只小豬教學設計-文庫吧資料
2024-10-20 21:01本頁面
【正文】 思考處理危險。最后“聰聰”辛勤耕作，快樂地生活。）豬老大造了，狼來了，； 豬老二造了，狼來了，； 豬老三造了，狼來了。他幫他們蓋屋子，他們蓋的是磚房。三只小豬再也看不到他了?！鞍眩 贝笠袄谴蠼幸宦?。他爬上屋頂，再從煙囪爬下來。大野狼很生氣。）大野狼惡狠狠地說：“_______________________ ________________________________”（你們若不讓我進來，我就把你們的屋子吹倒！）大野狼肚子餓了，想要把這三只小豬全都吃掉。大野狼說：“_______________________”（小豬，小豬，讓我進來!）第三小豬說：“_________________________________。大野狼來到第三小豬的家門口。這間樹枝造的房子很容易就被吹倒。大野狼說：“___________________________ ”（小豬，小豬，讓我進來!）“ ________________________”兩只小豬說道。第二只小豬的屋子是樹枝蓋的。大野狼說:“ ________________________________”（你若不讓我進來，我就要把你的屋子吹倒?。┯谑撬土σ淮滴葑泳偷沽耍谝恢恍∝i便連忙逃走。“小豬，小豬，讓我進來！”大野狼說。大野狼走到第一只小豬的家門口。三只小豬趕緊跑回各自的家里。這要花上很長的時間，這工作不輕松，不過屋子卻挺牢固的。” 第二只小豬很快就把他的屋子蓋好，便到外頭去玩耍了。蓋好后，我就可以去玩耍了。他說:“我要蓋一間草屋，這工作不難。二、讀文賞圖、激發(fā)興趣故事開場課件出示：從前，在一個遙遠的山村里，住著一位豬媽媽和三只可愛的小豬，一天，豬媽媽對三只小豬說：“現(xiàn)在，你們已經長大了，我們的房子住不開了，你們應該學一些本領獨立生活了。猜內容。讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。四：成果交流。教師評價。學生互評。學生自評。教師巡視，以及及時解決學生在寫作過程中的出現(xiàn)的疑問。教學過程：一：繼續(xù)完成片段的描寫。重點：完成片段的描寫?！度恍∝i》第三教時目標：繼續(xù)完成片段的描寫。明確故事順序，知道故事內容；抓住故事中人物的語言、動作，能夠寫出人物的特點。教師總結。以四人小組為單位，交流、討論故事內容。雖然很多同學已經能把這個故事中三只小豬都有什么特征都了解了，但你能把這個故事完整的講述一遍嗎？ 二：再次欣賞，詳細了解故事內容。難點：根據(jù)口頭敘述，寫出故事片段。根據(jù)口頭敘述，寫出故事片段。《三只小豬》第二教時目標：通過電影片段的多次欣賞，詳細了解三只小豬的故事。全班交流：讓學生用自己的語言來說一說每只小豬的特點。教學過程：一、談話引入你聽說過《三只小豬》的故事嗎？那這三只小豬中的你最喜歡的小豬是哪只呢？為什么你會喜歡這只小豬？二、片段欣賞欣賞《三只小豬》的片段。重點：通過仔細地觀察，了解每只小豬的特點。第三篇：《三只小豬》教學設計 三課時《三只小豬》第一教時目標：初步了解三只小豬的故事梗概。四、總結故事從今天的故事中你學到了什么？生：要學習豬小寶的勤勞、三只小豬的團結、勇敢、用智慧打敗大灰狼。第四組大家一起來。（1）全班學生一起表演。我們一起來看一看。多媒體出示動畫片“大灰狼逃跑的視頻”（9）學生觀看大灰狼逃跑的視頻師：三只小豬齊心協(xié)力，用自己的聰明才智把大灰狼趕跑了。請同學們在聽到學過的旋律的時候跟著唱一唱。并讓學生在主旋律的時候跟著唱一唱。(第二遍是大灰狼在敲門，然后小豬在里面喊“我們才不怕大灰狼”，第三遍大灰狼用足了力氣吹磚頭房子，所以聲音比較響，第四段大灰狼已經把全部力氣用完了，像泄了氣的氣球一樣癱瘓了，所以什么比較低沉。聽完學生回答。）（6）聽音樂，請學生回答主旋律出現(xiàn)了幾次？第7遍 師：請同學們認真聽一聽音樂里面我們學過的主旋律一共出現(xiàn)了幾次。）（5）學唱主旋律。（4）生學唱主旋律歌譜。）
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