表演游戲——三只小豬(一)(附反思)-文庫吧資料
2024-10-29 07:34本頁面
【正文】 狼頭飾及動物卡片。玩游戲“蓋房子”活動二：活動目標(biāo)：對表演《三只小豬》產(chǎn)生興趣能進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話?；顒舆^程：一、兒歌導(dǎo)入兒歌《小兔子蓋房子》導(dǎo)入。能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。對策：在組織幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容的同時，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系故事發(fā)展情節(jié)大膽嘗試表現(xiàn)。存在問題及其原因與對策：問題：表演中幼兒還不能表現(xiàn)出懶惰、貪吃、勤勞等動作特征。師：你覺得下次游戲還可以增加什么故事情節(jié)或還需要什么道具？反思：在觀看了動畫片及童話劇《三只小豬》的視頻后，幼兒熟悉了故事中三只小豬及豬媽媽的生活習(xí)性，還通過分析三只小豬不同的性格特點(diǎn)，掌握了表現(xiàn)不同性格特征的動作。（2）欣賞表演時的精彩照片或片段，并交流游戲情況。收拾游戲材料，交流游戲情況。（1）重點(diǎn)觀察幼兒裝扮的情況，是否正確快速。（4）游戲結(jié)束后要一起整理游戲場景和材料。（2）裝扮時動作要快。師：三只小豬的脾氣一樣嗎？豬老大是什么樣的？豬老二是什么樣的？豬老三是什么樣的？它們在蓋房子時的動作怎么表現(xiàn)？在什么地方可以加上音樂？提出游戲要求?；顒舆^程：欣賞三座房子的服飾和道具，激發(fā)幼兒表演的興趣?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：進(jìn)一步熟悉《小豬蓋房子》的故事，觀看舞臺劇表演。第二篇：表演游戲：三只小豬(二)(附反思)表演游戲：三只小豬（二）活動目標(biāo):豐富游戲材料，引導(dǎo)幼兒按照不同角色特征有選擇地進(jìn)行裝扮。對策：利用午接待，結(jié)合律動學(xué)習(xí)創(chuàng)編三只小豬及豬媽媽的動作。存在問題及其原因與對策：問題：部分幼兒游戲時只顧著記憶對話內(nèi)容，而動物特征動作卻不知怎樣表現(xiàn)出來，動作表演不夠生動。反思：本次游戲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對話，激發(fā)表演樂趣。重點(diǎn)鼓勵膽小的幼兒大膽參與游戲，并能注意角色的不同語氣和動作。幼兒集體練習(xí)。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的第一場次“三只小豬蓋房子”的對話和動作表演。二、引導(dǎo)幼兒欣賞《三只小豬》第一場次的舞臺劇表演?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：進(jìn)一步熟悉《小豬蓋房子》的故事，觀看舞臺劇表演。第一篇：表演游戲——三只小豬(一)(附反思)表演
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