大班美術教案-有趣的石頭畫-文庫吧資料
2024-12-06 22:32本頁面
【正文】 作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了?！ ?二)本次活動的不足之處及提出新的設想 在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處： 老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭?！ 〗虒W反思 (一)本次活動的成功之處 在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具?！ ≡谘b飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。 (四)教師提出活動要求 要求：小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么?！ 』顒舆^程 (一)教師以圖片引入，出示范例，引導幼兒觀察討論?！ 』顒訙蕚洹 「鞣N形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類) 油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等?！ ≈攸c難點 從技能方面，發(fā)揮想象力，能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物，在這基礎上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫。 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 能大膽的進行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的，這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神?！ ?，并討論?！ ?，大膽創(chuàng)作，教師巡回指導?！ ×涎b飾的方法及注意事項。 ?。ㄒ唬┙處煶鍪靖鞣N石頭范畫，請小朋友集體欣賞、討論?！ ??！ 』顒訙蕚洌篜PT石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等?！ ?，創(chuàng)造出新穎的形象。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂?；顒又薪處熡行У闹笇Х绞胶腿诵曰淖髌氛褂[賞析，讓幼兒的創(chuàng)造性得到進一步的萌芽開花和結(jié)果，活動目標的達成度較高。） 活動反思： 美術創(chuàng)作來源于生活，本次活動作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。同時，讓幼兒認識到在創(chuàng)造過程中也付出了努力和智慧。） 四、作品賞析： 提醒幼兒將完成的作品陳列到展臺上，鼓勵沒完成的幼兒也將作品陳列上去，引導孩子互相欣賞，互相交流，共同提高?！ 。?）、安靜操作，注意衛(wèi)生。（放石頭畫圖片欣賞） 介紹材料，提出要求： （1）、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫用具。 教師示范。那是怎么樣把它變成娃娃的呢？再出示小魚示范作品。） 三、教師示范，提出要求?！ 。ㄍㄟ^想象和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些輔助材料，可以創(chuàng)作出不同的作品。 師：（這是老師和小朋友一起收集到的石頭，每人選一塊自己喜歡的石頭看一看摸一摸再想一想它像什么？ 幼：臉蛋兒、烏龜、頭、金魚……師：小朋友的想象真豐富，令老師都非常佩服?！ 煟盒∨笥芽纯蠢蠋煄硎裁?？ 師：我們和石頭朋友玩躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜石塊上究竟有什么？看小朋友們猜的準不準？ （以游戲的形式導入課題讓幼兒充分了解幼兒對石頭產(chǎn)生濃厚的興趣?！ 「鹘M一塊抹布?！ 』顒訙蕚洌骸 「鞣N不同形狀的石頭?！ 』顒又?、難點： 活動重點：引導幼兒大膽想嘗試運用輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭?！ 〖ぐl(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣?！ ∧艽竽懙倪M行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。藝術領域也明確要求；指導幼兒利用身邊的物品或材料制作玩具手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動，而大班的幼兒具有一定的想象力，因此我以石頭為主材料開展了”有趣的石頭、大家畫畫看”的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽的想象，用色彩鮮艷的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗到接觸大自然獨立創(chuàng)作的快樂，又增強了他們在不同材質(zhì)上活動的能力?！ ≡诙嗝襟w上展示、評價作品?！ ≈笇芰^弱的幼兒完成作品?！ ∮變鹤杂蛇x擇喜歡的材料進行創(chuàng)作。（結(jié)合回答，教師在投影儀下示范講解） 請每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀像什么，可以變成什么？ 如果將石頭組合起來，你覺得它又像什么？ 教師介紹制作材料及制作方法：先想好要把你的小石頭變成什么，引導幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，用雙面膠將石頭固定在紙盒上，然后進行操作，完成作品。 教師引導提問：你看到的禮物是什么？你發(fā)現(xiàn)這些作品和我們平時看到的畫有什么不一樣？ 你看到的石頭變成了什么？ 二、啟發(fā)引導，教師示范操作。 照相機、投影儀?！ 』顒訙蕚洌骸 「鞣N形狀的小石頭?！ ∧艽竽懙倪M行石頭的組合，創(chuàng)
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