小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文月光曲說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 22:25本頁(yè)面
【正文】 生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力?！ 。?）讓學(xué)生按事情的發(fā)展，了解貝多芬感情的變化?！ ?。 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生理解第10自然段中”陶醉”，”飛奔”各是什么意思，用在這里有什么好處。學(xué)生帶著這種美的感受朗讀課文，讀的很有感情?！ 。?）讓學(xué)生找出第8，9段中的實(shí)寫(xiě)部分和由實(shí)際事物引起的聯(lián)想部分?！ 槭裁簇惗喾乙o盲姑娘彈鋼琴曲 貝多芬彈完一首，為什么又彈了一首 貝多芬是怎樣把第二首曲子記錄下來(lái)的 在這一環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和朗讀能力?！ ??！ ∵@個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生自己提出難讀難懂的生字詞及小組合作探究，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用?！ 。?）鼓勵(lì)學(xué)生快速瀏覽課文，四人一小組討論如何給課文分段并歸納段意。解決生字詞并整體感知課文 ?。?）我給學(xué)生提出邊聽(tīng)朗讀錄音邊找出你認(rèn)為難讀難懂的生字詞的要求，學(xué)生有目的地聽(tīng)朗讀錄音，通過(guò)聲情并茂的錄音朗讀，學(xué)生入情入境。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 這樣導(dǎo)入新課，從主觀上吸引了學(xué)生，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于集中學(xué)生的注意力。說(shuō)教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng)是師生的”雙邊”活動(dòng)，為了體現(xiàn)”教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，目標(biāo)為中心，提問(wèn)為主線”這一原則，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，發(fā)展思維的目的，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程的。練習(xí)法——感悟課文，體會(huì)內(nèi)涵。討論法——積極參與，得出結(jié)論。提問(wèn)法——逐步引導(dǎo)，逐步深入。情境法——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，熱情參與。整節(jié)課的教法設(shè)計(jì)體現(xiàn)了”以訓(xùn)練為主的教學(xué)基本模式”，盡量讓學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)口，強(qiáng)化學(xué)生的主體作用，使”精講，善導(dǎo)，激情，引思”八字貫穿各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。這種觀察和思考是有計(jì)劃，有目的的，是一種積極的思維?！ ∪！ 〉谌n時(shí)教學(xué)內(nèi)容是：根據(jù)課后練習(xí)2中的第（3）小題研讀課文第8—10自
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