四年級數(shù)學(xué)確定位置說課稿-文庫吧資料
2024-12-06 22:05本頁面
【正文】 上下、左右，也學(xué)習(xí)了簡單的路線知識。（） ?。ㄋ模┙涣髟u價——總結(jié)這節(jié)課的效果 提出問題：你如何把動物園的景點(diǎn)介紹給你的爸爸、媽媽？ 活動：先小組模擬說一說，然后老師扮演媽媽，請同學(xué)來介紹。（） 電影院和超市都在車站的南偏東40176。和南偏西20176?！ 【毩?xí)五：辨析題——讓學(xué)生在討論辨析中突破難點(diǎn)，學(xué)會解決問題的策略：有條理的觀察，在確定基本方向的基礎(chǔ)上觀察角度。此題也是為了下節(jié)課84頁第二題，即描述簡單的路線圖做準(zhǔn)備。本題給出了距離與景點(diǎn)，需要學(xué)生具體測量角度并填寫位置，有助于學(xué)生在操作中積累感性經(jīng)驗(yàn)，理解確定位置的方法這一抽象的概念。 練習(xí)一：“奪寶游戲”——鞏固所學(xué)的知識，讓學(xué)生進(jìn)一步理解確定位置需要知道方向與距離?！プW(xué)生錯誤資源，及時改正，突破重點(diǎn)。）的方向上，她給媽媽說不清鳥林的確切的位置，你能幫幫她嗎？ ?。?）讓學(xué)生小組交流、討論，想出解決問題的辦法 總結(jié)：給出（量出、知道）百鳥林、熊貓館到猴山的距離再加上方向就可以確定了?！ 。?）說一說：大象館、鹿苑的具體方向 結(jié)合具體方向和距離確定物體位置 （1）創(chuàng)設(shè)問題情境：笑笑想去熊貓館的附近新建的一個百鳥林，可是笑笑發(fā)現(xiàn)熊貓館和百鳥林都在北偏東30176。）方向上； 方案B：如果學(xué)生不能想出這種方法，教師則以合作學(xué)習(xí)者的身份，提出建議：能不能運(yùn)用我們在第二單元學(xué)過的有關(guān)角的知識來幫幫我們呢？ 歸納：可以結(jié)合角度來確定物體的具體方向。）的方向上，虎山在北偏東60176。角的虛線圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解，歸納出熊貓館在猴山北偏東30176。通過觀察和比較，還是不能準(zhǔn)確地描述它們的位置?！ 。?）撤去方格圖，將新的問題拋給學(xué)生：“沒有方格，你們還能夠確定它們具體的位置嗎？——激發(fā)起學(xué)生探究問題和解決問題的欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識的需要?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：在具體的情境中，能根據(jù)不同的觀察點(diǎn)來判斷方向。在小組合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作精神?！ ∷季S與發(fā)展目標(biāo)：使學(xué)生從現(xiàn)實(shí)空間中學(xué)會根據(jù)方向和距離確定物體的位置，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。而且也是為后面學(xué)習(xí)“平面直角坐標(biāo)系”以及“靈活運(yùn)用不同的方式確定物體的位置”等知識基礎(chǔ)。 四年級數(shù)學(xué)《確定位置》說課稿2 一、說教材 （1）關(guān)于教材 課時教學(xué)內(nèi)容：《確定位置（二）》是北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊P83—P84第六單元“方向與位置”第二課時的內(nèi)容。教材82頁游戲更增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)以致用的信心?！ ∽鳂I(yè)布置 教材81頁練一練第二題和教材82頁游戲。用生活實(shí)例激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)搭起了現(xiàn)實(shí)生活與抽象數(shù)學(xué)的橋梁?！ §柟叹毩?xí)，加深認(rèn)識 重視靈活應(yīng)用，讓學(xué)生實(shí)踐數(shù)學(xué)，“學(xué)以致用”是新課標(biāo)教學(xué)的一個重要原則，針對這一原則，我安排了適量的梯度練習(xí)題： 教材81頁練一練的第一題，進(jìn)一步鞏固數(shù)對需要用2個數(shù)表示；接著根據(jù)數(shù)對連線，發(fā)現(xiàn)連出的是什么圖形，既鞏固了數(shù)對知識，又增強(qiáng)了趣味性。學(xué)生可以結(jié)合具體情境，理解并找準(zhǔn)位置寫好數(shù)對?！ ∵@一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)知識的抽象思維能力，學(xué)會數(shù)學(xué)的思維進(jìn)而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這樣，每個學(xué)生通過自己的思考得出結(jié)論，從而順利的解決了教學(xué)難點(diǎn)?！ 、佟⒆詫W(xué)課本P80，完成“說一說”（1）、（2）②、試著總結(jié)數(shù)對的表示方法、讀法和應(yīng)注意的地方 為了“使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生”，我準(zhǔn)備先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，接著小組交流討論總結(jié)，再由小組長綜合小組觀點(diǎn)作代表發(fā)言。為了達(dá)到這一目的，在導(dǎo)入時我預(yù)設(shè)了這樣的情境：首先與學(xué)生談話，用第幾組第幾個確定位置，這樣既吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，又簡潔明了的導(dǎo)入課題，為后面知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
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